《中小学学生心理辅导策略》这本书是为了方便广大教师更好地对中小学生进行有的放矢的心理辅导，它分析整理了许多心理健康教育工作者和中小学优秀心理辅导教师的心理辅导手记，经认真筛选、反复修改,结集编写出版了这本《中小学学生心理辅导策略集粹》。

本书的编写主要体现了以下几个特点:

1.针对性强。在确定问题时，它广泛调查，反复论证,筛选出学生当中存在的常见心理问题，并根据心理辅导相关知识，提出了一些行之有效的解决方法。

2.覆盖面广。它在全书共安排有70多个问题,涵盖学习心理、学习习惯和能力、语言行为、狭隘心理、个性优化、生活适应、合作交往、情绪调控、人格健全、青春期辅导等方面，有利于教师有选择地查阅相关心理辅导方法。

3.通俗易懂。考虑到本书的读者主要是普通教师,因此作者在书中很少罗列理论，而是通过大量“问答”,深入浅出地对深奥复杂的心理问题进行通俗的阐述，使教师一目了然，便于学习。

4.便于操作。本书以案例为引子，着重介绍具体可行的中小学生心理辅导办法，注重操作性，以便教师结合实际情况加以借鉴和运用。

这本书中让我印象最深的一个策略是关于如何引导学生形成正确的学习态度的问题。良好的学习态度，如同发现美的眼睛，总能使学习者，从学习对象那里找到值得注意的东西。在学习过程中，学习者很自然地有一种挑剔，因为没有人愿意有劳无获，更不愿意学到错误的知识。所以说，这种挑剔很自然，是学习者谨慎的一种表现，但是，这种挑剔要适度，否则，学习就成了挑刺儿，有这种学习态度的学习者，是学不到什么东西的，如同没有发现美的眼睛，美不见了。