教研活动感想

水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。语文教学的深入研讨，就是一次思维的“智慧传递”，是一次探索的再出发！这次语文教研活动，让我深刻地认识到在以后的教学中要勤思考，多积累，深反思，勇创新，用自己的激情打造智慧灵动的课堂。

本次活动，围绕单元整体教学进行，融合减负。聚焦语文要素，实施单元整体教学，使“教课文到教语文”真正成为教师的教学行为，在语文课堂里落地。

 江老师执教的《爬山虎的脚》一课，教学目标明确，教学思路清晰，学习目标达成率高。通过布置预习作业，课前让学生观察生活中的爬山虎，并做成手抄报或写观察日记，让学生对爬山虎的形态有了大概的了解。这样，学生在主动地阅读实践过程中，不仅认识到了爬山虎的叶子与脚的特点，而且喜欢上了爬山虎这种植物，同时也学到了一些阅读的方法，有利于良好的阅读习惯的形成，使学生掌握基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习的过程，从而实现学生语文素养的全面提高。《爬山虎的脚》一课，课文篇幅较长，含义深刻，教材中可挖掘的教学点很多，这样的课文比较难教，对于四年级的学生来说，理解句子，比较句子，体会句子都是很难的，老师在学生充分读、话、议的基础上，再适时地讨论演示、再现过程，学生很容易地就理解了“爬山虎的脚”。如果此环节进一步挖掘文本，可以渗透爬山虎的攀登精神，从而让学生感受文字赋予的生命信息，获得情感体验，那就更完美了。

在本次教研活动上，大家各抒己见，围绕主题侃侃而谈，教研气氛热烈。此次教研活动的开展，不仅为语文教师搭建了互相交流的平台，也展示了授课教师的专业素养和教学技能，大家收获多多！在这样卓有成效的教研活动中，语文老师们不断学习、不断创新、扬长避短，努力提高教学水平，提升教学质量。