《爬山虎的脚》听课反思

江老师以学生所见的爬山虎导入，激发学生的学习兴趣，让学生明确单元的语文要素是要仔细观察，才能发现事物的美妙。江老师在学生充分读、写、议的基础上，再适时地通过理解句子、画示意图、视频演示等环节，让学生很容易的理解了爬山虎的叶子和脚的生长位置、样子、颜色，达到了水到渠成的效果。尤其在进一步挖掘爬山虎叶子这段文本中，展示了江老师的教学功底，渗透了对文本挖掘的能力，从而让学生感受到爬山虎叶子的均匀美、颜色美、动态美，甚至引领学生感受叶圣陶大家赋予文字的生命信息，让学生获得美好的情感体验。为了巩固学生在课文中学到的写作方法，江老师还设计了小练笔。通过播放视频，出示图片、借助书后资料袋等多种方式给学生提供练笔素材，拓宽学生的写作思路。然后，通过教师评价和学生互评，让学生学会进行细致连续的观察，进行生动准确的表达，启发学生在生活中要留心观察身边的事物。

本节课，抓住了重点，突破了难点。能引导学生通过抓重点词句来理解课文，通过感情朗读来体会作者的思想感情。教给了学生学习课文的方法，即抓住重点词句来理解课文，通过感情朗读来体会作者的思想感情。能引导学生学习作者留心周围的事物，抓住特点，认真仔细观察的写法。课堂上，能启发学生去质疑问难、去思考。“不动笔墨不读书”，也是本节课的一个亮点，在课堂上，江老师能引导学生去勾画圈点。培养了学生独立思考的能力、与人合作的能力，并能让学生学会认真倾听、发表自己的看法。课堂结构紧凑。     

“谈感悟、学写法”，是这节课的又一亮点，学生通过对语言文字的理解，升华为对课文写法的学习。由于每节课都会给学生指导生字，“天天练字”环节，就是为了实现这一目标，在指导的过程中，让学生注意字的间架结构、每一笔的位置，时刻提醒学生正确的书写姿势。写完后，同桌评一评，会使学生学会观察、学会书写。

总之，本节课充分调动了学生的学习积极性，学习效果很好！