关于3BUnit2《In the library》教学感想

  对于低年级的同学来说，他们活泼好动热爱表演，所以在教授这节课的单词例如shout, eat, drink, run, sleep, talk时，首先我会通过肢体动作让学生了解单词的含义，然后让学生自己通过做动作记住这些行为动词，尽管有些动作很简单，但是学生却很乐于参。所以，运用肢体语言进行低年级的英语教学可以形成较好的课堂教学组织形式。对于游戏，孩子们也是乐此不疲的，在这节课的英语教学中，我会用一些学生喜欢的“I say you do”以及“I do you say”来帮助学生更好的加深对“Don’t...”这一句型的理解。利用游戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”。学生热爱表演，所以我尝试用教室内现有道具，让学生进行文本表演，让他们寓乐于小，在表演过程中加深对文本知识的理解，也可以适当进行文本的拓展。这样既激发了学生的学习兴趣，也增加了学生对英语学习的自信心。在家庭作业的布置中，我让学生利用“Don’t...”进行卡片制作，培养学生的创新意识。

  为了保持小学生们学习英语的持久兴趣，在英语课上，我把他们所学的其他学科的相关内容融入到课堂教学中。音乐，画画，甚至还可以结合比赛等等。