一、创设情境

师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天带来了一个谜语，大家一起来猜一猜。（出示：有位老公公，一副圆面孔，夜里看不见，白天家家有。打一自然物）

师：真厉害！你们知道太阳是从哪个方向升起来的吗？(东方)能指一指东方在哪吗？除了东,你还知道哪些方向？

师：今天这节课我们就一起来认识东、南、西、北。（揭题并板书课题：认识东南西北）

二、教学新知

师：在一年级的时候我们学过一首用太阳辨别方向的儿歌，哪个小朋友还记得？说说看。指名说，说的对吗？我们一起来说一说，边说边用手指一指。

早晨起床  登上山岗  前面是东

 后面是西  左面是北  右面是南

师：（出示例题）早晨，小明面向太阳站立。前面是东，知道他的后面是（    ）；左面是北，右面是（    ）。

  指出：前和后是相对的，那东和西也是（    ）；左和右是相对的，那北和南也是（    ）。

师：让我们学着小明的样子，面向东方站立，（边说边指）我们的前面是（   ），后面是（    ）；左面是（   ），右面是（    ）。

师：请坐下。刚才我们面向东方时，我们的右面是（南），（出示幻灯片）那我们面向南，我们的右面是（    ）；面向西，我们的右面是（   ）；面向北，我们的右面是（    ）。同桌讨论，可以站起来右手侧平举想一想。

师：谁来说说看？边说边指。起立，一起听口令做动作。面向东，我们的右面是（   ）；向右转，面向南，我们的右面是（   ）；。。。。。。在刚才的活动中你发现了什么？请坐。（指出：东南西北是按顺序排列的。）

小结：在确定方向时我们可以根据方向的相对性来想，和东相对的是西，和南相对的是北；也可以按东南西北这四个方向的排列顺序来想。

师：你能从东面开始按顺序指一指这四个方向吗？现在让我们闭上眼睛    想一想、指一指。

师：指的真准，睁开眼睛，看！教室里有几个学习小组？我们四个小组分别坐在不同的 位置。老师这儿有几个名字，你能根据自己小组的位置选一个合适的名字吗？请组长上来选（出示东方组、西方组、南方组、北方组四个名字）

师：都选好了。来，哪个小组介绍一下自己。可以根据屏幕上的提示来说。

我是（  ）组的，我们组有（ ）名同学，分别坐在我们组的（  ）面、（  ）面和（  ）面，我坐在我们组的（  ）面，老师在我们组的（  ）面。

三、巩固深化

1、完成“想想做做第1题”

师: 说的真好！小红想考考你们，出示想想做做第1小题。放学回家，小红的前面是西，她的右面、后面和左面各是什么方向？（说说你是怎样想的？小组讨论）当你面向北的时候，怎样很快确定其它三个方向呢？那面向南呢？（可以想像自己面向西，进行合理的推测。）

2、游戏

师：（出示）这是飞机，飞行员在空中飞行时，由导航定位系统确定一个方向后，就要根据这个方向熟练而准确地推断出其他几个方向。想模拟飞行员辨别方向吗？（想）

师：头有些晕吗？（生：有点）辨不清方向时就有这感觉，大家告诉他，他面对的方向是（）？导航定位系统已经告诉你的前面是（），请你根据导航定位系统的提示来辨别其他的方向。（你的后面？左面？右面的方向？）

3、完成“想想做做第2题”

师：和你的同桌在教室里面对面站立，先分别指一指各自的前、后、左、右，再指出东、南、西、北四个方向。你有什么发现？

指出：自己前、后、左、右的方位会随着站立位置的改变而改变，但东、南、西、北这四个方向是确定的，不会随着站立位置的改变而改变。

3、完成“想想做做第3题”

师：老师带你们到小华家里去看看。看，这是（出示）小华住的房间，小华住的房间窗户朝南。

四、全课小结

师：今天，我们认识了哪些方向？有哪些收获？

九、备课反思

方向的认识，既是人们日常生活的重要经验和常识，也是今后进一步学习图形与位置的重要知识，这一节课的目标是在现实生活中能指出东、南、西北四个方向，能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。在学习和生活中，学生已经积累了一些有关方向的知识和经验，所以在教学中教者应紧密联系学生生活环境和身边的事物，通过观察、判断、交流的活动，进一步丰富学生的生活经验，提高学生对方向的认识水平。