《教育漫话》是17世纪英国资产阶级唯物主义教育家约翰·洛克撰写的一本教育名著.这本书主要论述“绅士教育”。绅士教育 的思想就是:绅士要既有贵族的风度,能活跃于上流社会和政治舞台，又有事业家的进取精神，是发展资产阶级经济的实干人才。因此绅士需要接受体育、德育和智育三方面的教育。  

《教育漫话》的教育思想主流一十分重视早期教育的关键作用是进步的。洛克认为，从小培养学生的多种优良品行个性，对学生今后的成长和发展是终身受益的事。

  《教育漫话》在西方教育史上第一-次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。

一、体育·身体健康

  “健康之精神寓于健康之身体，这是对于人世间幸福的一种简短而充分地描绘。”这是《教育漫话》卷首中的第一句话，也是约翰·洛克在《教育漫话》中的经典名言。约翰洛克把健康区分为身(身体)、心(精神)两个方面。这两方面都是"能工作、有幸福”的基础条件。“凡是身体和精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了;身体、精神有一方面不健康的人，即便得到别的种种，也是徒然。”因此约翰·洛克要求家庭教育要充分关注孩子的身心健康问题，在日常生活中首先要着力养成孩子健康的品性,尤其是要帮助孩子了解自身特点，把握自己的情绪，学会缓解压力，学会理解和支持他人，养成换位思考的习惯，使孩子远离心理疾病，发展健全的精神。这点在我们的社会社会生活中尤为重要。

  洛克对体育给予了高度的重视，在当时那种把人的身体视作囚禁灵魂的囹圄，因而无视身体健康，反对体力锻炼的经院主义教育统治之下，洛克的体育思想无异于石破惊天，令人耳目一新。洛克成为第一个提出了精密的体育理论的资产阶级教育家。

二德育·惩戒

  洛克认为:德行在绅士道德中占有极其重要的地位。真正的绅士要善于获得自己的幸福,而又不妨碍其他人获得幸福;绅士教育中德育的基本原则就是以理智克制欲望。这里的"理智”是资产阶级利己主义的理智,  因为绅士克制欲望就是为了获得良好的名声。洛克重视说理在道德教育中的重要性，但认为主要方法还是通过实践，养成习惯。洛克还重视环境与榜样的作用，主张合理运用奖励与惩罚。洛克还非常重视礼仪的重要性，他认为一-位有礼的绅士，他的言语、行为都要与其等级与地位相符。绅士要做到对人谦恭有礼，举止得体，这样就是掌握了”处世的真诀”。良好的礼仪可以使自己获得他人的尊重与好感，从而获得一切。为了养成良好的德行与礼仪，完善绅士们的道德教育，洛克主张要多交朋友，趋贵避贱，要多与上流社会圈子里的人相处,而如果一直与下人交往，会受到”邪恶”的影响。

  在德育方面，洛克强调道德教育要及早实践，对儿童要及早管教，强调以道德教育统领其它各育，强调德育的生活化和道德规范的践履，强调道德教育的自律和由外在他律向儿童内在自律的转化，所有这些都是具有积极意义的。

三、智育

  他首先提醒我们”应该极力注意，决不可把读书当作他的一种任务，也不可使他把读书看成一种工作。 ”它说明在教育过程中不要让读书成为孩子的一种负担，如果读书一旦成为儿童的负担，那么孩子就会讨厌它，哪怕是这个孩子以前是很喜欢读书。所以，我们应该让孩子把学习看做是一种快乐的休闲、游戏方式，哪怕把它当作是孩子在做了一件事情以后用学习作为对他的奖励。在这本书的最后，作者指出了“每个人的心理都与他的面孔一样，各有-些特色， 能使他与别人区别开来。两个儿童很少能用完全相同的方法去教导的。”作者所指出的针对孩子的教育要根据他们的特色这正是我们倡导的“因材施教”。

  针对学生的优秀品行养成,洛克从体育、德育、智育三方面进行阐述。而没有惩罚的教育是不完整的教育。因而对学生的品行养成的督导过程中,我们不可盲目的惩罚,应该给学生一个理由,让他明白老师为什么要惩罚他,应不应该惩罚他,决不能姑息迁就他。给学生一个台阶,用我们的宽容与智慧扶持学生攀上成功之梯。真正让学生明白“只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心,才是一种真正的约束。”

《教育漫话》书中的文字表达随意，阅读起来就像是与一位朋友在交流教育孩子的经验。它不仅是一本饱含哲理而又深入浅出、生动感人的书，也是当今一些学者所推崇的人类教育史上最重要的书籍之一。回顾全书,我发现《教育漫话》是一本饱含哲理,又写得深入浅出的好书,除了时代和阶级所带来的局限外,其他思想,如对教育力量的肯定、对早期教育的重视、对父母的教育责任以及一些具体的教育工作意见,都是发人深省的。