好习惯  促成长（一）

孔子说：“少成弱天性，习惯如自然”意思是一个人年少时养成的良好的习惯就会稳固的像他的天性一样。可见，是否拥有良好的行为习惯对孩子的成长来说有着至关重要的作用。而小学阶段是培养孩子良好行为习惯养成的关进时期，作为教师，应当认识到小学生习惯养成的重要性，帮助孩子修炼良好的行为品德与能力，为孩子以后成为更优秀的人才打好基础。

俗话说：国有国法，家有家规，班级也应该有自己的一些规定才行，如果没有规定约束，那就会像一盘散沙，到处流放。我们每个人都渴望自由，但自由是建立在遵守约定的基础上的。所以建立班规，就是为了约束小部分同学的不良行为，协助他们改掉不良行为的。每个人都有惰性，如果无法“自律”，只有依靠“他律”，既有自我教育，又有外在的教育，他律和自律的统一，这才是完整的教育。所以，我们班主任一定要养成在班级制定班规的习惯。

“人不率，顺不从；身不先，则不信。”班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，要求学生做到的，首先自己要做到。例如升旗仪式要严肃、站直站正；例如不随手丢弃纸屑垃圾；例如学校的要求要不打折扣的严格执行等。只有班主任老师做到了身先士卒，以身作则，你在学生面前才有威信，你说的学生才能信服。

播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。班主任要有机结合学校开展的各项活动，抓住机会对学生展开行为教育。