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浅谈小学音乐创造性教学

发表日期:2023/4/3 8:58:37 作者:沈思成 有965位读者读过

所谓“音乐创造性教学”是指充分挖掘音乐教学的各个领域(歌唱、演奏、欣赏、 律动等)中的创造性因素,通过即兴创作、指导性命题创作、课外音乐创作实践的创作教学过程,培养和发展学生的创新意识和音乐创造能力的教学活动。

     如何培养学生的音乐创造能力,可以从这几方面尝试进行:

     1、 在课堂教学中培养学生的创造意识

    ( 1 ) 创作歌词    利用学生已有的知识经验,发挥丰富的想象进行歌词创作,是培养学生音乐创造力的重要手段。既满足了学生创造的欲望,又使学生感受到创造的欢乐,当学生唱着自己创作的歌词时,那种快乐犹如从心灵深处绽放出的美丽的花朵。

    ( 2 ) 创作旋律    用一个旋律乐句作为上句或下句进行一问一答的简单创作。师生之间、学生之间都可以进行。先念或唱上句,答者创作下句,上下句之间不能有停顿,下句应落稳定音上。或者写一两个未完成的乐句,由学生完成空缺小节的创作任务。注意乐句的半终止和终止音的正确运用。这样,极大地提高了学生学习和创作的兴趣,创造精神和思维能力在欢乐的氛围中得到了发展,活泼向上的性格也得以养成。

    (3)创编节奏     方法一:根据先前准备的若干张节奏卡片上的节奏,进行节奏的重新排列组合,看谁排列的样式最多。方法二:启发学生创编节奏来反映一些事物的变化,并适当地运用打击乐器。让学生更好地体会音乐的韵律美,感受生命的律动,培养思维的灵活性和敏捷性。

    ( 4 ) 创编故事      在音乐教学中,选择一些有情节的歌曲,让学生创编故事,不仅能发挥学生的想象力,还能锻炼学生的语言表达能力。

    (5)创作图画      在音乐教学中,让学生结合音乐创作图画,以此来激活学生的思维,培养学生的想象力和创造力,让学生更能理解主题并投入地唱歌。

    (6)创造表演      表演是学生最为喜欢的形式之一,创作表演能激发学生的想象力,有利于学生个性的健康成长。创作表演不仅活跃了课堂气氛,有利于进一步理解歌曲,更能发挥学生的创造潜能和有利于人文气质的养成。

     2、 在课外实践中培养学生的创造能力

    (1)课外音乐活动      课外音乐活动是校园艺术教育的重要组成部分,也是学生创造性表达心中的情感及对音乐的理解的思维方式。在课外活动中交给学生富有探索性的实践任务,给学生提供广阔的探索空间,挖掘学生创造潜力,激发学生音乐的创新欲望,从而促进学生创造能力的发展。

    (2)研究性学习方式     研究性学习是以培养创新意识和实践能力为目标,学生在教师指导下,自主选题,用类似科学研究的方式,主动获取知识并运用知识解决问题的学习活动。为音乐课培养创新能力提供了平台。通过学生的大胆质疑、发现、设想,去捕捉歌曲中所表达的形象和情感,学生自主地表达了自己的观点,自觉地进入了创造想象的空间,优化了学生认识音乐创作的过程。