所谓“音乐创造性教学”是指充分挖掘音乐教学的各个领域（歌唱、演奏、欣赏、 律动等）中的创造性因素，通过即兴创作、指导性命题创作、课外音乐创作实践的创作教学过程，培养和发展学生的创新意识和音乐创造能力的教学活动。

     如何培养学生的音乐创造能力，可以从这几方面尝试进行：

     1、 在课堂教学中培养学生的创造意识

    ( 1 ) 创作歌词    利用学生已有的知识经验，发挥丰富的想象进行歌词创作，是培养学生音乐创造力的重要手段。既满足了学生创造的欲望，又使学生感受到创造的欢乐，当学生唱着自己创作的歌词时，那种快乐犹如从心灵深处绽放出的美丽的花朵。

    ( 2 ) 创作旋律    用一个旋律乐句作为上句或下句进行一问一答的简单创作。师生之间、学生之间都可以进行。先念或唱上句，答者创作下句，上下句之间不能有停顿，下句应落稳定音上。或者写一两个未完成的乐句，由学生完成空缺小节的创作任务。注意乐句的半终止和终止音的正确运用。这样，极大地提高了学生学习和创作的兴趣，创造精神和思维能力在欢乐的氛围中得到了发展，活泼向上的性格也得以养成。

    （3）创编节奏     方法一：根据先前准备的若干张节奏卡片上的节奏，进行节奏的重新排列组合，看谁排列的样式最多。方法二：启发学生创编节奏来反映一些事物的变化，并适当地运用打击乐器。让学生更好地体会音乐的韵律美，感受生命的律动，培养思维的灵活性和敏捷性。

    ( 4 ) 创编故事      在音乐教学中，选择一些有情节的歌曲，让学生创编故事，不仅能发挥学生的想象力，还能锻炼学生的语言表达能力。

    （5）创作图画      在音乐教学中，让学生结合音乐创作图画，以此来激活学生的思维，培养学生的想象力和创造力，让学生更能理解主题并投入地唱歌。

    （6）创造表演      表演是学生最为喜欢的形式之一，创作表演能激发学生的想象力，有利于学生个性的健康成长。创作表演不仅活跃了课堂气氛，有利于进一步理解歌曲，更能发挥学生的创造潜能和有利于人文气质的养成。

     2、 在课外实践中培养学生的创造能力

    （1）课外音乐活动      课外音乐活动是校园艺术教育的重要组成部分，也是学生创造性表达心中的情感及对音乐的理解的思维方式。在课外活动中交给学生富有探索性的实践任务，给学生提供广阔的探索空间，挖掘学生创造潜力，激发学生音乐的创新欲望，从而促进学生创造能力的发展。

    （2）研究性学习方式     研究性学习是以培养创新意识和实践能力为目标，学生在教师指导下，自主选题，用类似科学研究的方式，主动获取知识并运用知识解决问题的学习活动。为音乐课培养创新能力提供了平台。通过学生的大胆质疑、发现、设想，去捕捉歌曲中所表达的形象和情感，学生自主地表达了自己的观点，自觉地进入了创造想象的空间，优化了学生认识音乐创作的过程。