优秀学生的品质多为发展全面、毅力坚韧并且执行力以及创造力强，因此他们在不断地被选择中成为了全面的“小超人”。多数情况下，学生还是充满兴趣并且十分享受荣誉带来的快乐，但是在不会拒绝的情况下，一些不感兴趣的项目找到他们时，他们有限的精力、时间就使他们的优秀变成了一种“错”。

  对于优秀的“错”以及“平庸”的不被选择，我想从以下几点寻找“纠错”的方法：

  1.坚持以学生为本，加强家校联系，尊重学生的意愿和兴趣。

  2.在素质教育阶段，上层决策应更细化、更关注大多数学生的参与与锻炼。

  3.“双减”是一场硬仗，也是每位教师和家长乃至社会需要打心底去认同的——去认同综合素质的发展，弱化成绩意识并且注重多维度评价。语数外为“王”的观念深入人心，虽然想要废除这个“王”并且让五育并举、共同“称王”道阻且长，但希望教育环节中的每个角色都能够演绎好自己的职责与义务，共同为学生打下“双减”这场硬仗。