美术教育是被公认的培养创造力的最有效的学科之一，是培养学生创造思维和创新能力的有力途径。美术教育与普通学科相比，它关注的是关于美、审美和创造美的过程。美术教育能够激发学生对周围的事物观察力和想象力，学生在美术创造中融合自己的理解和新的想法，创造出全新的想法和表现形式。

手工课中，学生勇于去尝试使用不同的材料、不同的工具及不同的技法进行制作，或者能通过不同造型去表达自己的审美观，去制造出各种生活中美好的事物；学生往往对题材内容表现出浓浓的探索兴趣，在制作过程中思考如何从不同角度去表现或制作；勇于去设计出自己作品与众不同、独特的一面，愿意尝试新颖的想法和技法来表现主题。学生通过在手工课中进行积极主动探索，不断激发创新意识，拓展创作思路，制作出与众不同的手工作品。因而在培养小学生的创造力方面，手工课教学发挥着其自身独特的作用。

以手工纸艺教学为例，现代纸艺种类很多，其中剪纸、折纸、纸浮雕和仿真纸花在美术手工纸艺课程中较为常见。纸艺教学既能让学生们充分感受纸艺的美妙，体会到手工制作的快乐，也在创作自己作品的过程中培养了自己的创新能力。教师怎样在手工纸艺课程中营造出创新思维环境氛围呢？首先，教师在教学中要挖掘新的教学素材，使每一节课的内容题材都显得有新意，从而激发学生学习的热情；创作的内容可以是以学生在现实生活中熟悉和感兴趣的事物，大自然的一草一木，各种可爱的动物都能成为学生创作的来源，并引导学生大胆联想和想象，然后用富于创造性的手法和形式来表现主题，这样学生的作品就会有一定的新意。其次，在手工制作的教学材料上要充分准备，比如说不同的纸、剪刀、画笔、尺等，这样学生在作品制作时可以根据需要选择合适的彩纸，并通过各种折、叠、剪、贴等技法制作出一幅幅富有创意、与众不同的纸艺作品。再者，教师纸艺教学中的情景创设中要尽量营造出具有艺术美、造型美、色彩美的环境来感染学生，通过欣赏各种色彩鲜艳、造型优美的优秀作品图片，为学生在实践中表现美提供了创作的经验，就可以引导学生拓展思维。