陈老师执教的这—堂课是—堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1. 通过habit的头脑风暴，自然过渡到eating habit。良好的开头对—堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用自己的经历导入本节课话题，使学生的注意力在最短的时间里被激活并引发学生的思考。

2. 关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，在语言的处理中，陈老师的课程设计中，通过让学生对比老师的饮食结构，Mike的饮食结构和杨玲的饮食结构，应该说整堂课中，教师对学生的引导是循序渐进的，问题设置有梯度上升。陈老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

3.教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，让学生更进一步将本节课话题融合到自己的生活中，精心设计了活动——让学生重利用自己身边的废弃物品，创造一个新的物件。活动让学生深刻体会到了变废为宝的道理，而且还调动了每一个学生的参与热情。将灵活的形式与有效的语言实践有机结合。