一、 备课时间：2023年6月1日

二、 备课地点：湖熟中心小学

三、 备课内容：了解你的好朋友

四、 参与教师：穆明月、姚翠霞、吴文静、茅成

五、 活动过程：

1、数学组老师集体备课《了解你的好朋友》；

2、老师上课，全体数学二年级教师听课（也欢迎其他数学教师参与）；

3、二年级数学教师集中评课，再复备，供二年级其他数学教师上课参考。

六、 教材内容与学情分析

二年级的孩子已能根据自己想了解的内容经历对好朋友的调查,整理的过程。通过这些信息,增进相互之间的友谊。

八、集体备课初备稿

教学目标:

1.使学生经历统计活动的过程,体验通过调查收集数据、分类整理数据、描述数据的过程,积累一些统计活动的经验,感受数据蕴含的丰富信息,获得初步的数据分析观念。

2.使学生在参与实践活动的过程中,初步感受统计在生活中的广泛应用,体会统计方法的应用价值,获得一些学习成功的体验,感受与他人合作交流的乐趣,激发对统计活动的兴趣。

教学重点/难点：

1.实际调查好朋友的几项内容。

2.如何分类整理记录结果。

一、创设情境

1.谈话:播放歌曲《找朋友》,这首歌里,小朋友找什么?你的好朋友是谁?你为什么和他(她)做好朋友?

2.激趣:那你想和更多的同学做好朋友吗?今天我们就有一个相互了解的机会,希望通过今天的活动让你更加了解你的朋友。

(板书:了解你的好朋友)

3.要求:你想了解本班哪几位好朋友?(出示表格)为了方便同学们开展调查,请把你想了解的好朋友的姓名写在这张表格中。每人可以写4-6人。

4.提问:确定了你想了解的好朋友,那你主要想了解他的哪一方面?

预设:年龄、生日、身高、体重等。

指出:年龄、生日、身高、体重都是一个人的基本情况。

预设:最喜欢什么,会不会干什么等。

启发:最喜欢什么,里面包含的内容非常丰富。有的小朋友想知道好朋友最喜欢的颜色,有的想了解最喜欢吃的水果、最喜欢的运动,除了这些,还可以向好朋友了解他最喜欢的什么?

引发思考:还有最喜欢的动画片、最喜欢的一门课、最喜欢的一首歌等。

启发:会不会干什么,例如会不会游泳、会不会做家务等。你还想到可以调查好朋友会不会干什么?

引发思考:还有会不会打羽毛球、会不会写毛笔字、会不会整理房间等。

二、教学新知

1.分组:根据实际情况,分成6个小组。把组内学生进行编号。

2.要求(1):请各小组同学按确定的好朋友名单和调查内容,向你的好朋友一一询问,记录调查结果。

3.对每组1号的调查过程展开全班讨论:

(1)你调查了几个同学?哪些内容?怎样记录结果的?

(2)结果准确吗?根据调查结果再次询问被调查的对象,核实记录的准确性。

4.讨论:根据刚才几位小朋友的调查情况,你认为调查时我们要注意什么?

5.指出:同一张表格,向每位同学询问的内容应该是一样的,并且要将结果及时记录下来,记录的方法可以多样,但一定要简洁明了。

6.投影仪随机展示几份,全班一起帮助检验调查的合理性。

7:指出:调查的目的是记录好朋友的真实情况,因此记录的过程一定要严谨,结果一定要准确,不能粗心大意。

三、分类整理，解决问题

1.过渡:了解了好朋友的这些信息有什么用处呢?事实上可以帮助我们更加融洽地 相处。

2.谈话:星期天你想约自己的好朋友来到家玩,购买水果时需要注意什么?

集体交流,明确需要按大家的喜好来准备水果。

出示:按 最喜欢的水果 分类 苹果 桔子 香蕉 学生分类整理,交流是如何记录的。 明确:在记录过程中,只需要明确喜欢某种水果的人数即可。

3.问题:学校举办乒乓球比赛,你会选谁参加? 集体交流,明确需要将好朋友按会不会打乒乓球进行分类。

出示:按 会不会打乒乓球分类 会打乒乓球,不会打乒乓球。 学生分类整理,交流是如何记录的。

明确:在记录过程中,需要明确会打乒乓球和不会打乒乓球的人员姓名。

四、全课小结

1.谈话:在这次了解好朋友的活动过程中,你一共调查了多少人?通过调查,你对 自己的好朋友有了哪些新的了解?这次活动,你还有什么收获? 小组交流后集体交流。

八、复备建议

 姚翠霞老师建议：在调查前先引导学生通过对调查时需要注意的问题展开讨论，初步体会可能影响数据准确性和真实性的因素，接着引导学生把所有确定的调查项目整理在一张记录表里，再展开实际调查，并把调查得到的数据填入记录表里，以保证学生能有序、有效地展开调查活动，并准确无误地记录数据。

吴文静老师建议：直接提出问题：哪些同学是你的好朋友？你知道他们的哪些情况，还想指代些什么？使学生再交流中逐步明确还想进一步了解的主要方面，激活通过调查解决问题的经验和策略，自然引发对调查活动的兴趣。

茅成老师建议：初步体会可能影响数据准确性和真实性的因素，如调查的问题不一致，没有及时记录数据等，感受确保调查数据准确性、真实的必要性，培养事实求是、认真负责的态度。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

九、集体备课复备稿

教学目标:

1.使学生经历统计活动的过程,体验通过调查收集数据、分类整理数据、描述数据的过程,积累一些统计活动的经验,感受数据蕴含的丰富信息,获得初步的数据分析观念。

2.使学生在参与实践活动的过程中,初步感受统计在生活中的广泛应用,体会统计方法的应用价值,获得一些学习成功的体验,感受与他人合作交流的乐趣,激发对统计活动的兴趣。

3.进一步体会数学在现实生活中的应用,增强学习数学的积极情感,养成关心他人、关心集体以及与他人合作的精神和态度。

教学重点/难点：

1.实际调查好朋友的几项内容。

2.如何分类整理记录结果。

一、创设情境

1.谈话:播放歌曲《找朋友》,这首歌里,小朋友找什么?你的好朋友是谁?你为什么和他(她)做好朋友?

2.激趣:那你想和更多的同学做好朋友吗?今天我们就有一个相互了解的机会,希望通过今天的活动让你更加了解你的朋友。

(板书:了解你的好朋友)

3.要求:你想了解本班哪几位好朋友?(出示表格)为了方便同学们开展调查,请把你想了解的好朋友的姓名写在这张表格中。每人可以写4-6人。

4.提问:确定了你想了解的好朋友,那你主要想了解他的哪一方面?

预设:年龄、生日、身高、体重等。

指出:年龄、生日、身高、体重都是一个人的基本情况。

预设:最喜欢什么,会不会干什么等。

启发:最喜欢什么,里面包含的内容非常丰富。有的小朋友想知道好朋友最喜欢的颜色,有的想了解最喜欢吃的水果、最喜欢的运动,除了这些,还可以向好朋友了解他最喜欢的什么?

引发思考:还有最喜欢的动画片、最喜欢的一门课、最喜欢的一首歌等。

启发:会不会干什么,例如会不会游泳、会不会做家务等。你还想到可以调查好朋友会不会干什么?

引发思考:还有会不会打羽毛球、会不会写毛笔字、会不会整理房间等。

5.提出要求:从上面我们分析的调查内容中,选择你最感兴趣的4项,填在表格中。

6.填好后,投影展示几份,使学生更明确怎样来填、知道调查对象和调查内容。

二、教学新知

1.分组:根据实际情况,分成6个小组。把组内学生进行编号。

2.要求(1):请各小组同学按确定的好朋友名单和调查内容,向你的好朋友一一询问,记录调查结果。

3.对每组1号的调查过程展开全班讨论:

(1)你调查了几个同学?哪些内容?怎样记录结果的?

(2)结果准确吗?根据调查结果再次询问被调查的对象,核实记录的准确性。

4.讨论:根据刚才几位小朋友的调查情况,你认为调查时我们要注意什么?

5.指出:同一张表格,向每位同学询问的内容应该是一样的,并且要将结果及时记录下来,记录的方法可以多样,但一定要简洁明了。

6.投影仪随机展示几份,全班一起帮助检验调查的合理性。

7:指出:调查的目的是记录好朋友的真实情况,因此记录的过程一定要严谨,结果一定要准确,不能粗心大意。

三、分类整理，解决问题

1.过渡:了解了好朋友的这些信息有什么用处呢?事实上可以帮助我们更加融洽地 相处。

2.谈话:星期天你想约自己的好朋友来到家玩,购买水果时需要注意什么?

集体交流,明确需要按大家的喜好来准备水果。

出示:按 最喜欢的水果 分类 苹果 桔子 香蕉 学生分类整理,交流是如何记录的。 明确:在记录过程中,只需要明确喜欢某种水果的人数即可。

3.问题:学校举办乒乓球比赛,你会选谁参加? 集体交流,明确需要将好朋友按会不会打乒乓球进行分类。

出示:按 会不会打乒乓球分类 会打乒乓球,不会打乒乓球。 学生分类整理,交流是如何记录的。

明确:在记录过程中,需要明确会打乒乓球和不会打乒乓球的人员姓名。

4.思考:其余的内容你准备怎样分类?请选择不同的标准,把你记录结果分类整理,并用自己的方法表示出来

6.结合调查数据填好表格,组织讨论:他的好朋友中,喜欢什么水果的人最多?是会打乒乓球的人多还是不会打乒乓球的人多?

7.提问:把调查的数据及时按表格分类整理有什么好处?

四、全课小结

1.谈话:在这次了解好朋友的活动过程中,你一共调查了多少人?通过调查,你对 自己的好朋友有了哪些新的了解?这次活动,你还有什么收获? 小组交流后集体交流。

2.作业,活动延伸 课后了解小组里同学,选择一个大家共同关心的话题作为调查内容。

九、备课反思

本节课是一节综合实践活动课，需要注意的是：在开展调查前，教师要进行示范记录表的填写方法，并组织学生讨论调查活动中要注意的问题，开展调查时，要留有足够的时间让学生开展调查活动，教师要要注意通过巡视，发现学生在调查中存在困难，及时给予指导，并提醒其他同学注意。分类整理时，要提醒学生一个项目一个项目地进行整理，同时鼓励学生用自己喜欢的方式表示数据。