时间都去哪了？

——三年级英语主题教研活动教学听课反思

王珊鸿老师执教的是三年级下册第六单元What’s time is it?的阅读板块，王老师在教学中引导学生在生活中能针对时间进行交流，丰富学生的英语交际方式，提高他们的交流能力和建立时间观念，始终围绕主题意义，开展教学。

热身环节王老师通过小游戏，加深学生对数字的认识，并且教授新的词汇，接着追问哪里可以看到这些数字，学生联系生活实际，数学中、门牌号、电话号码以及时间。那么我们怎么询问回答时间呢？以此引出本课的课题What’s time is it?

学生通过一问一答的小组合作，不断操练句型，巩固新知；此外王老师追问“Have you ever thought about time? What do you think about the time?”学生根据生活实际，初步感知自己对时间的理解。为了加深学生对时间的认识，王老师通过绘本中小狐狸对时间的理解：当和朋友玩耍的时候，时间过得很快；当等待蛋糕出炉、植物长大的时候，时间很慢；当听爸爸讲故事的时候，很幸福。学生们知道对于时间，不同的人有不同的看法。因此引入本课主人公刘涛，他对时间有什么看法呢？

对于文本的阅读，学生通过观看视频，选出本课再讲刘涛的一天生活，接着通过听录音，勾选出文中提到了哪几个时间点，通过细读文本，学生将时间与刘涛所做的事情匹配在一起，并且操练句型“It’s...o’clock. It’s time for...”在check环节中王老师追问学生的早餐都吃了些什么？刘涛为什么要早睡呢？将本课内容与旧知串联起来。

通过回顾刘涛一天的时间点，学生复述“It’s...o’clock. It’s time for...”，进一步操练句型。最后巩固环节王老师引导学生制作自己的时间表，并且组内说一说自己的一天，学生能够根据自己的作息表，精确表达出自己的一天生活。

王老师的整节课基于目标词汇为时间、数字，围绕时间主题，把所学知识与生活实际紧密结合在一起，让学生学习语言知识的同时，体会时间管理的重要性，让学生体悟到管理好时间可以帮助我们提高学习效率、提升生活质量，从而更好地学习、生活，助力我们实现梦想。进一步培养学生的时间观念，进行规律的作息，养成良好的生活习惯。