（一）重视信息化教学

在本案例中，我们小学四年级音乐老师非常重视对信息化教学手段的引用，整个教学环节都利用了多媒体教学设备，可以说是教学方法上的极大创新。

很多小学四年级音乐教师，在实际教学过程中很少引用信息化教学手段，只是依靠自己原有的教学理念和教学经验，实际上取得的教学效果非常一般，而且也无形之中加重了自己的教学工作负担。信息化教学是我国未来教育发展的必要趋势，也是教育部门关于我国教育改革的重要手段，能够大大地提升教学效果，同时缩短城市与农村之间教育资源的差距，因为网络上有很多著名教育专家，她们优秀的教学经验和最新的教学理念，以及教学手段和方法，都是得到实践证明地，如果能够及时运用到我们普通小学实际教学过程中去，一定可以提升我们普通学校的音乐教育水平。

（二）始终将学生放在音乐教学的主体地位

在苏教版教材最新版新课标出台之前，旧的新课标也要求老师在课堂教学过程中进行创新，但不管教学手段如何地变化，还是“治标不治本”，老师始终出于课堂的主体地位，学生只是被动地在学。

这种教育模式，让学生有一种被驱使，被压迫的感觉，学生往往会失去学习兴趣，能够取得的教育效果也非常有限。而该案例中，老师将学生置于音乐学习的主体地位，不断培养学生的自主学习能力，只是在学生有实在不懂的地方，才当作重点内容，逐一向学生讲解。这种教学模式所起到的效果也是非常理想，学生学地很高兴，学地也很快，而且也无形之中增强了对音乐课程学习的兴趣。

（三）想方设法提升课堂教学氛围

良好的课堂氛围，能够提升学生们的学习兴趣，而兴趣是最好的老师，绝对可以增强学生们的学习效率。

本案例中，我们小学四年级音乐老师就非常善于提升课堂教学氛围，这主要是老师采取了互动式教学方法，让同学们可以边交流边学习，从而大大提升了课堂的教学的氛围。而很多小学的音乐老师，对课堂秩序管地特别严格，只需要学生按照自己地教学步骤去规规矩矩地学习，不允许学生互相讨论，这种教学方式，只会让学生精神高度紧张，久而久之失去对音乐课程学习兴趣，所以我们小学四年级音乐老师，也必须想方设法提升课堂的教学氛围，让学生在轻松愉悦的环境下学习。