本周四我参加了桂婷婷老师小组的青发班小组课，上课内容为六年级下册第七单元Grammer time部分，经过桂老师的细心指点，现将上课反思记录如下：

首先，语法课是从复习story time入手的，可以从judge或ask and answer等活动让学生初步感知语法规则。语法的操练应该是从控制活动到半控制活动，最后放手让学生去运用的过程。在我的这节课中，可以把一般疑问句Will...?和特殊疑问句Where,What,When,How,How long...?两大板块的句型融入一个活动中，通过同一个活动展现出来。这就是所谓的控制性活动。后面的chant活动可以放到复习完文本后，让学生对文本有一个更深刻的感知，chant并不只是为了活跃气氛，还可以挖空让学生去填，一定要起到一个实实在在的复习作用。在总结完语法规则以后，再让学生上黑板按顺序贴小火车板书，而不是还没有讲解语法规则就让学生贴，可能会导致部分学生不理解老师在干什么。后面的Fun time活动可以不局限于书本上的where，随机的用where,what,how...进行提问，对教材中的游戏进行内容上的丰富，要学会创造性地运用教材，用新课标地理念去用教材。

  最后，语法板块也需要有主题，与单元挂钩。同时，桂老师也提出让我上课节奏放慢地建议，要以学生为主体，关注学生的状态，而不要抢在学生前面去说，给学生反馈的时间。

  这是我第一次挑战高年级的语法课，虽然备课的时间只有一周，备课的过程也比较不容易，但对我来说是一次机会与挑战，从这次课当中我得到了收获与成长。同时也要感谢中午利用午休时间帮我磨课的刘主任，帮我整理思路以及制作板书修改ppt的王老师和伏老师，已经抽空去帮我听课提意见的湖小英语教研组，小课大收获，满满的感动！