参加区优质课比赛心得

区优质课比赛已告一段落，最终取得了令我意想不到的成绩，对于初出茅庐的我是一种莫大的鼓舞，更是对我们科学组在这段时间共同努力的肯定。

我本以为低年级教学内容较为简单，课堂组织较为容易，但是磨课过程中还是出现了很多问题。但是在大师父、师兄师姐的帮助下，这些问题得到了解决，我自己也收获颇丰。

第一个问题就是对于低年级学生，在课堂上没有有效的评价，没有关注全体学生，课堂难以组织好。记忆深刻的是在一个班进行磨课时，学生纪律以及活动完成度都很不好，导致课直接上不下去了，然后大师父让我停下来，他亲自示范这样的课堂该怎样继续，他采用了激励性的语言以及有效的评价，让一群很活跃的孩子听得很认真，课堂效果很好，也让我意识到对于低年级的孩子有效评价的重要性，但是这个是我在平时教学时有所忽略的。所以在后面几次的磨课时，我会采取小组积分的模式来调动每个学生的积极性和配合度，在学生活动时关注到每个小组，在学生发言时也会关注到没有发言的其他孩子，时刻提醒他们注意倾听，课堂效果明显提升。

第二个问题就是没有把握好教学目标，导致每个教学环节的时间分配不合理。刚开始为了让学生能充分认识螺丝，我们到五金店买来了十几种螺丝，在第一个环节让学生观察这十几种螺丝，总结他们的相同点和不同点，为了认识螺丝的结构和给螺丝分类。经过两次的试上，发现虽然学生能总结出来，但是观察时间过久，而且总结汇报时容易出现重复的情况，这样的话会在第一个教学环节花费大量的时间，然后我们决定减少螺丝的种类到八种，后来发现这八种螺丝还是有相同的地方，最后减少到六种螺丝（一字尖尾螺丝、一字平尾螺丝、十字尖尾螺丝、十字平尾螺丝、内六角螺丝、外六角螺丝）。这样在认识螺丝时，学生不仅能充分认识到螺丝存在的不同点，而且在分类时学生能根据不同点合理快速的进行分类。在这一环节节省了时间，后面的环节就留出了充足的时间给到学生去学习、操作拧螺丝。在最后一个制作小板凳的环节，刚开始设计的是一个小组合作完成整个小板凳的制作，这个过程需要拧8个小螺丝，但是发现这样的话不能很好的体现合作，而且在操作上有很大难度。所以最后决定精简操作，去掉小板凳的横梁，这样只需要拧4个螺丝，然后两名同学配合，这样确保在活动过程中人人都有事做。

第三个问题就是我在课堂上的语言过多，特别喜欢重复学生的发言，并且习惯对学生的发言做过多的解释。这个问题在第一遍试上时师兄师姐们就发现了。为了改掉这个不好的习惯，他们让我写出本节课的逐字稿，并且将学生关于一个问题可能的答案、我对于学生发言后应有的评价也全都列出来，然后他们督促我一遍遍的练习无生试讲，这样在后来的试上时，发现语言上确实精简了很多，和学生的互动也更加有效。

第四个问题就是忽略了低年级儿童的实际情况，导致他们在动手操作时候出现困难。本节课《拧螺丝》重点是在于引导学生选择合适的工具学会拧螺丝，刚开始我以为学生有了一定的生活经验，对于拧螺丝是比较熟悉的，所以在教学时只是用文字简单介绍了一下拧螺丝的具体方法，但是在试上时发现大部分孩子是不会正确拧螺丝的，所以后来就加入了视频讲解拧螺丝的方法，但是在试上时又发现虽然看了一遍视频，有部分孩子在拧的时候还是会出现问题。最后，在大师父的指导下，我将拧螺丝的过程分步做成了动图插入到PPT里，这样在操作视频播放完后再用动图进行强调，最后试上时发现基本所有孩子都会正确的拧螺丝。

参赛的经历让我深知在以后的教学生涯中还有很多需要努力的地方，要多学、多练、多想、多思；要向前辈们学习，学习他们的课堂组织、课堂设计、课堂评价等；要多练习实践，将学到的一些理论知识应用于自己的课堂上，可以将自己的课堂录下来，再观摩看看哪里有不足，那些课堂上容易忽略掉的地方怎样进行改进；要有自己的想法，对于一些课程，要多多想想可以从哪些方面做出改变能够有所创新；在上完每节课后要多多反思，记录下有哪些做的好的地方，再反思有哪些地方是可以继续改进的……我相信如果做好这些的话，那将会又是一个更大的进步。