造成这个难以破解的局面的原因很复杂，与“双减”制度、学校、学生、家长、班主任、各科任课老师以及比赛或社团的负责老师都密不可分。

  而作为一个担任班主任的体育老师，我个人也常常在比赛或活动出现的时候会因为是否选择这些优秀的学生参与比赛或活动而入进退两难的困境。

  班上的小梓同学就是这样一位成绩优异、品行端正的全面发展的学生，几乎学校所有的活动都能看到她的身影——啦啦操比赛、合唱团比赛、省级的航海模型拼装比赛、省级的无线电比赛、省级的机器人比赛、朗诵比赛等等。原先仅仅作为他的体育老师，我对这个学生的了解仅限于她作为一个体育委员：平时性格很温和，但是整队和领操的任务都完成的很好，至于对她更深的印象，就留存在同事的口口相传中——“三7班的小梓同学真是样样都行！学习也好、唱歌跳操也都样样精通，而且也从来不骄傲……”