在班主任的角度上，维持班级秩序和教学以及其他活动的正常开展是其基本职责，而此类活动的开展往往会使正常的教学活动收到一定的影响，同时班主任作为家校沟通的重要环节，既要负责照顾家长的情绪和意见，也要配合学校的各项活动开展，而归根结底的，是要以学生为本，从学生的实际角度出发，尊重学生意愿、帮助学生平衡各项活动与学习。

  在学校以及相关部门的考量下，开展各项活动也都是经过慎重考虑与专家评议有目的有意义地开展的。以体育为例，体育作为学生素质全面发展的重要一环，其地位和作用是其他任何学科都无可替代的，它既是义务教育课程标准“坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。”的重要环节，也是发展学生核心素养和增进学生身心健康的重要课程。而体育运动会和各项体育赛事的开展也锻炼了学生奋勇拼搏、勇争第一的坚毅品质。同样的，音乐和美术的艺术性也使学生的审美得以提高，科技和劳动类的课程以及比赛或活动使学生的动手能力和思维锻炼得到了新的提高……

  但是，任何活动虽然都是遵循着“以学生为本、全面发展、全员参与”的美好初衷去策划并开展的，但是一但被冠以“比赛”的方式去开展，就陷入了一个困境——少数人的游戏活动。当然，回到最初的观点，比赛的竞争性注定其成为少数人的游戏。