立定跳远教学反思

本节课以学生为主体,充分发挥学生的主体性, 在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会 健康快乐体育。使学生初步认识立定跳远技术动作，脑里有 一个初步的动作表象。教师在讲解示范中，教师精讲,学生多练，以集中与分散的有机结合练习, 真正体会技术动作,达到较高的教学效果。发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段,它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。

小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全, 立定跳远动作虽然简单，但对于小学生来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式,诱导学生进入角色,激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异,尊重学生的主体地位。

现代教育的目标是培养一个身心健康, 能独立面对社会挑战,具有主体意识和积极向.上的处世态度, 具有探索创新精神, 能接纳他人的身心健康的人。提高教学效率,优化教学过程，充分发挥学生的主体作用。培养学生对体育活动的兴趣和爱好，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标 ,将其归纳为.“乐中练，动中练，玩中练”。 这里的“练”是发展能力的手段,而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求,努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式 ，让学生有选择地从事学习活动。改变小学体育教学中一切由教师带着学生活

动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且 能够给学生多-点自主的选择,多一点独立的思考,以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。教师要以指导者、服务者的身份巡回在学生中间，一旦发现学生需要就能及时提供帮助。

本课教学对象是中年级学生，自控能力与认知能力均不足，但是中年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、 思考、探索、讨论等教学方法,在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作， 而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外,要使游戏活动贯穿教学的全过程, 使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。