参加青研班展示课之收获

为了进一步提升青年科学教师的教学能力和专业素养，落实新课标引领下的学生科学思维的发展，第二届江宁区小学科学青年教师研修班活动于2023年5月18日下午在我校举行，而我也有机会获得了一次上展示课的机会。在本次展示课活动中，由于组内成员和师父的帮助，我充分准备，经历一次又一次的磨课，最终呈现出不错的效果，我学到了很多，也成长了很多。

本次活动我上了一节二年级的《做个组号牌》一课。我以“做个组号牌”的活动贯穿整节课，充分调动学生的兴趣，围绕核心问题“做组号牌需要哪些工具以及如何使用”展开。首先创设“为什么需要做个组号牌”的活动情境，学生通过观察组号牌发现需要使用工具，接着过渡到认识和学会使用工具，先让学生认识工具箱里的常见工具，再让他们交流、推测制作组号牌需要使用的工具，紧接着练习使用这几种工具，并了解其它工具。然后先让学生推测制作组号牌的过程，再动手制作组号牌。最后，通过介绍锤子的发展史和不同场景使用的锤子，让学生将锤子的用途与制作锤子的材料联系起来，引导学生认识到同一种工具也有不同样式和不同功能。

虽然学生有丰富的生活经验，对一些工具都较为熟悉，但是很少有机会动手操作，所以在课堂上用了大量的时间来让学生练习尖嘴钳、羊角锤等工具的使用，并且通过任务驱动——做组号牌，来让学生更愿意参与到其中。

刚开始没有把握好教学重难点，既想让学生设计，又想让学生在发展思维的同时完成任务。但是经过磨课后我知道了科学课堂要注重基本结构不能为了创新而本末倒置，同时也要关注学生思维发展，以学生思维为暗线，活动为明线，明暗线相结合，借助活动启发学生思维发展，依据学生思维设计活动，让“思维-活动”呈现螺旋式上升。