On the farm 阅读板块听课反思

苏苗老师以一首关于动物的歌曲进行导入，并在学生听完歌曲后进行提问，在歌曲中有哪些动物？以此教读本课动物类的相关词汇。那么这些动物都在哪里呢？本课课题On the farm由此导出。在课堂呈现环节，苏老师通过激活学生已学知识“What’s this? What’s that?”两个单数句型自然过渡到新知，复数句型“What are these? Waht are those?”，自然简单的引出本课新的句型，符合学生认知的规律。接着引导学生合作操练本课新句型。

在文本处理过程中，首先引导学生通过课文音频，了解Whose farm is it? 并且通过戴草帽模仿刘涛爷爷的对话，沉浸式的感知人物激动、开心的情感，教师通过设置情境，补充情感，学生模仿和朗读，进一步调动学生的主动性。接着来到农场后，苏老师引导学生先猜一猜农场里面有什么，再一次巩固动物、水果类词汇。通过观看课文动画，Check农场里面到底有什么。进入文本细读环节，学生通过阅读文本回答，Mike问了哪些问题？进一步加深对句型的理解。第二部分的内容，苏老师引导学生通过阅读填空的形式完成句型“Are these/those...? Yes. Thet’re... /No. They’re...”

在对课文掌握的基础上，学生进行阅读和表演，并且回答“What do you think of farm? How...! What a ...farm!”学生能够感知农场的有趣，进一步引入本课的巩固环节，小组合作，一人为农场主，其余人是参观者，编造完成对话。在任务完成中学生操练句型、巩固所学。

苏老师的整节课，围绕“农场里的水果和动物”这一话题展开，由“农场之美”延展到“生活之美”。引导学生谈论农场里的事物，用What are these/those?来提问，并根据物体的位置远近,用They’re...来回答。以及用Are these/those...?来确定农场里所见到的事物，用Yes,they are./No,they aren’t.来回答。通过学习，学生充分感受到农场的美，领略大自然的美妙，体会人与自然和谐相处，同时也鼓励学生贴近大自然、走进大自然，爱护动物、热爱生活，树立正确的环境保护意识。