芳姿赢得舞絮  寻梦青云九天
——《蒲公英》的初步认识与童心绘画的教后反思

南京市江宁区湖熟中心小学美术组   谢强龙

上课一开始，我用现代诗人左河水的一首咏物词作《蒲公英》配乐欣赏引入，吸引孩子们的注意力，产生疑惑，这是一节美术课啊，为什么又有音乐，还有诗歌？（我尝试将诗词欣赏和美术绘画进行融合教育）作品描写了蒲公英在受到人们轻视和冷落的情况下，依然绽放出胜于绝老名花的艳丽花朵，虽然没有获取任何名分，却能心仪四方，并甘心为治病救人献出身体的可贵品质。全词通过托物言志，以蒲公英的艺术形象，赞美了中华民族的历代仁人志士胸怀天下、忍辱负重、志在四方、自强不息的宝贵品质，不断开拓新的天地，创造美好的新生活。

蒲公英，是祖国各地常见的一种草本植物，我这节课除了带领全体学生初步认识它与用画笔描绘它，更重要的是从中学习蒲公英蕴含的坚强不屈、不甘落后与为了理想努力拼搏的精神，培养孩子们发现美、欣赏美和创造美的能力。

课堂上，我与孩子们初步了解蒲公英的相关知识，虽然它是祖国各地常见的一种草本植物，但从《本草纲目》古代医学和现代医学研究均发现其有很大的价值，从而培养对祖国的热爱和文化自信，进而激发学生的爱国热情；最后“谢老师的祝福”，寓意蒲公英类似可爱的孩子们，祝福他们认真学习实现理想，长大后根据祖国的需要奔赴全国各个地方，将个人理想同祖国的建设联系起来，展现才华、报效祖国。

整节课下来，孩子们初步学会用画笔描绘蒲公英的形象，大胆、多彩且又具有想象力，是我们美育的追求，感知美、认识美进行创造美，达成了预设教学目标“三个一”：诵一首诗、画一幅画、明一个理！（特别感谢：美术组张梦、姚宁静两位老师的大力支持和鼓励！五5班班主任陶慧老师的全力配合！以及五5班全体同学的认真听课、用心感悟、细致绘画，个个都是好样的、棒棒哒！！）