萤烛之光，增辉日月

2014年，第30个教师节前夕，习近平总书记在一场勉励师生的讲话中谈到四有教师是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师。

作为一个已踏上工作岗位的教师，我不断在工作实践中认识自己。看见自己有待提高的学科文化素养，需要进步的教育教学方式与丞需加强的个体智慧修养。

在这过程中，我也有幸认识到很多优秀的伙伴，是他们通过自身行为与对我的帮助，让我重新认识到“四有教师”的现实内涵。

扎实学识是优秀教师的基础。刚工作时，我每日忙于适应工作节奏与处理班主任工作，对孩子的学业成绩无法做到全然关注，实时反馈。当时我并未敏锐意识到这个问题，直到我的班主任师傅王星星老师让我生出感知的触角。

王老师既能很好的地管理班级，也能十分严谨地对待学生们的学业。她关注每位学生的状态，对他们的学习情况可以说是了如指掌。她对待学生学业的严谨深深触动了我。

在教学上我十分感谢学校为我安排的教学师傅，姜力维老师。她的课堂充满激情与巧妙的设计，姜老师无论多忙碌、疲惫，在站在讲台时总是满怀热情的，她以饱满的情感与细致的耐心，教授每一节，这让我十分佩服。

另外，我们组内还有很多老师，课堂生动有趣，内容引人入胜，每次听完都让我有所收获并决心向她们学习。

仁爱之心与道德情操是教师必备的内在涵养。比起每日落实在课堂上与一本本练习上的知识，这些无形的对学生的内在关照、教师的耐心与为人师表的示范更加重要。

教师的关爱、对学生的耐心、包容与理解就像日月云雨，阳光晨露，深深联系着学生内心对校园生活的情感。能让学生感受到被认可、被关注。

望一日为师，便发一日之光。