作为识字、学习普通话以及阅读和写作有效工具的汉语拼音是小学语文教学的第一道难关，也是幼小的孩子遇到的第一个最具挑战的困难。拼音学习对刚入学的一年级孩子来说，是最重要的学习内容，对今后学生学习有很大的影响。

新课标对汉语拼音教学的要求就是：“要根据学生身心发展的规律以及学习语文的规律从而制定不同的对应的教学策略，各种具有趣味性的活动和游戏应贯穿教学中。与学说普通话、识字教学相结合”。在新课标的指导下，在拼音教学的研究中，教师再也不是以研究“法”为主体，而是把汉语拼音放在语文的大环境中，以学生为本， 把汉语拼音中学习普通话、口语交际、阅读、生活实践以及识字等等跟汉语拼音的学习紧紧联系在一起作为一体。

一、创设情境，激发兴趣

小孩的注意力特别容易分散，为了能在课的一开始就能吸引学生的注意力，我面带微笑地对孩子们说:“小朋友们，从现在开始，老师就要带你们去一个非常神奇的地方，那就是拼音王国。拼音王国里住着许许多多的拼音娃娃，我们今天要先去认识最最可爱的三个孩子。你瞧，他们来啦!(出示a o e的卡通形象）谁来和他们打打招呼?”老师用亲切的语言和学生喜闻乐见的卡通形象将拼音字母拟人化，一下子拉近了孩子与枯燥无味的拼音字母的距离，把孩子自然而然地领进了拼音王国，激发了孩子和拼音娃娃交朋友的热情，激发了孩子主动参与的兴趣，调动了孩子的积极性。

二、善于引导，激发思维

刚入学的孩子有很强表现欲，模仿能力也非常的强。在课堂上尽量让学生去表达自己的一些想法，课中，"你有什么好办法记住它们吗﹖想想?”出乎意料的，孩子你一言我一语说出来很多好的办法。“阿姨的“a”，小公鸡“O”喔喔叫”,很多孩子可能看见我在教学"O”时，用两手的食指和拇指拼凑成一个“O”形，他们也学着我们的样子用手指拼凑成o形。

三、游戏活动，愉悦课堂

“爱玩是孩子的天性”一年级的孩子注意力难以长时间地保持，我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课，而是在玩，在享受课堂。本课中，我设计了一些游戏活动，如摘果子、拍手游戏等等，让孩子在玩中巩固，在巩固中玩。