11月的小学语文见习培训如约而至，这次在潭桥小学听了三位不同年级老师的课例，收获甚多，在这里谈谈我的学习收获。

首先，冯越老师带着一（5）班的学生给我们呈现了一堂精彩的语文课——《四季》，冯老师在课前先围绕“说”字与学生谈话，左边是言字旁，表示张口说的话，右侧像人微笑说话的样子，这个字就念“说”，我们在《说话》这首儿歌中见过它，自然而然引入今天要学习的一篇儿歌——《四季》。冯老师通过四个季节一一展开阅读，春天草芽尖尖，通过细致解读“草芽”，草字头多像刚刚钻出泥土的小芽，小草芽钻出泥土，看见了外面的世界，多漂亮啊，同学们带着对新世界的好奇读出了春天的到来。同样，冯老师在每一小节中都抓住一个重点词语，通过与外物自然的联系，让孩子们感受不同季节带给人们的感受。这堂课最出彩的是冯老师在介绍“弯”字时，提出了字中有“弓”就与弯有关，还带来了弓箭实物，让学生能够直观感受到弯是什么样子的。还带着学生做出“鞠着躬”的样子，模仿谷穗弯弯的姿态，感受秋天丰收的喜悦。这节课让我学会了在课堂上多与生活实际相联系，让学生将平面的文字与饱满的实物联系在一起，更深刻地理解文章的用意。

第二节课是由杨雪萍老师带来的《搭船的鸟》，因为我也刚上完这节课，所以感受也很深刻。这节课最大的亮点在于杨老师抓住“翠”字，“翠”的上方是“羽”，本意就与小鸟羽毛翠绿美丽有关，“卒”在古代有“快”的意思，翠鸟捕鱼时的动作敏捷，这两部分恰好与文章相映衬，一是翠鸟的外形美丽，二是翠鸟捕鱼的速度快。但是杨老师也存在一些不足之处，或许因为紧张的原因，语速过快，我在听课时就能感受到孩子们还没反应过来就进入了下一个环节的迟钝感。杨老师在课堂上留给学生朗读的时间也过短，孩子们没法通过朗读感受翠鸟的美丽，体悟翠鸟捕鱼时的敏捷。

第三节课是由周帆老师带来的《圆明园的毁灭》。这节课上，周老师带领同学们进行了大量的朗读，从读中感受到了圆明园布局的精巧、建筑的宏伟以及历史文物的珍贵。如此精巧的、宏伟的、珍贵的圆明园却因一场大火而毁灭，这多么令人痛惜啊。从高涨的自豪的情绪中一下子跌落到无尽的失落感上，但可能学生们还处在圆明园辉煌之中，情绪未能及时收住，朗读圆明园被毁灭的时候处理的不是太妥当。不过整体上来看，周老师的课程朗读中不失理解，紧凑中也有舒缓。

这次的见习培训结束了，我又一次感受到自己与老教师的差距，今后还是要在不断的学习中积累经验，学以致用。