本课时为第五单元第五课时，既要复习旧知职业类单词和句型，还要在学生完成学习任务的同时。引导他们根据预设教学目标和达成度完成自我评价。本课根据 Ticking time四个评价点设计了与之相契合的学习活动。

首先是“谈论职业”，将职业描述设计成谜语游戏，巧妙地规避了单一句型描述的机械性，游戏中学生需要准确把握职业特点并用句型正确表述，并用What does he/she do？”来提问，将之前的回答换一种形式处理，让句型操练显得不呆板枯燥。

同时本课也不仅仅立足于课文中职业类单洞，还兼顾英语中构词法的渗透，通过动词与名词之同的构词规律，拓展一些常用职业类单词，培养学生的观察和归纳能力。

为突破本单元的教学难点——第三人称单数动词的正确运用，本课以押韵诗为载体，先让学生来完善小诗，再有节奏的唱诵，再来模仿编一编，一步步帮助学生巩固助动词do.，does以及动词第三人称单数形式的正确使用。