《6,7减几》的教学反思

本节课是在教学完加法的基础上进行的，学生能够较好地看图说清楚图的意思,能够正确的完成减法算式，同时，也能够从分与合的角度思考减法的含义，这些都是学生的已有经验。

作为教师，思考的更多是如何利用学生的已有经验更好地教学，将重点放在减法意义的教学和提问上。从学生观察到的图画内容用问题引导学生思考，最后得出结论，像这样，从4个里面去掉一个也就是以一个教里面去掉一部分或减掉一都份，要用减法计算，让学生反复说，结合图意，最后抽象到算式，为了加深学生的理解,又用点子图帮助学生理解减法的意义,引导学生说出减法的读法,这样的思路无论是哪个层面的学先都能很好地理餅，再用巩固练习去巩固，这样既培养了学生的观察能力，也培养了学生的语言表达能力，又加深了对减法的印象，在学习第二个例题时就容易很多了。

不足之处在于课堂评行存在很多问题，比如只评价表机优秀的学生，而对于课堂回答问题相对不够积极的学生关注度不够，这样会打击他们的自信心。以后要多以鼓励的语言来对待那些中等生和后进生，建立他们的自信心。