学生们在成长

    教了低年级之后，人就变得易怒易躁了。我知道这样对自己对学生都没有好处，于是就试着去改变。以前我喜欢对学生大呼小叫的，学生表面像是被吓住了，其实呢，骨子里变得更加调皮了。因为“哪里有压迫，哪里就有反抗。”现在我对他们时常会“晓之以理，动之以情。”总得看来，效果不错。下面就谈谈我的一些做法。

一 鼓励的话儿多一点

    施遥是我们班的一个问题学生，他在学习上不够稳定，学好学坏主要看心情。认真学起来像个小学究，若是马虎起来能把你气个半死。前段时间生病几天没来，补了一大堆作业，有些不耐烦了，作业干脆不写了。我又起又急，但我深知他的特性：批评得有多狠，表现就会有多差。表扬与鼓励就成了我教育他的法宝。“你怎么知道这个词语的？你真爱学习！”“相信自己，你是最棒的！”“你看起来真像个小书生。”这些话像是蜜糖一样被我灌进他的耳朵里，他沉睡的心灵也在一点点被我唤醒。

    李顾然是个可爱的小男生，他是半途学习了抖空竹。一开始学习他显得有点自卑，有一次他学完后回来对我说：“老师，我发现那里真是高手如云，我都不想学了。”我对他说：“你是半路学的，肯定不能跟他们比。相信自己，你是聪明的，你还会用高手如云这个词呢。真了不起。你一定能行，失败乃成功之母。”过了段时间，我也来到草地上想学学抖空竹，可就是转不起来，于是便随口说了一句“太难了，学不会。”李顾然一本正经地说：“老师，失败乃成功之母呀。”说着，他还抖起来让我看，还真像个样子。我欣赏着他的技艺，心中暗暗在想：这小家伙莫非是真的听进了我的那几句话？

二 亲切的笑容多一点

    马浩是个特殊家庭的孩子。没有家庭的良好教育对孩子的成长也是不利的，他聪明但是习惯很差。曾经因为没写作业而不来上学。我和数学老师对他的教育形成了恶性循环的状态：越是不写作业越是严加看管他，越是严加看管他越是想逃。我们像是商量好了一样，见到他就会把脸一拉问道：“作业写好了没有？还敢出来玩？”马浩逐渐失去了活蹦乱跳的身影和傻傻的笑容，每当看到我们就会像过街老鼠一样灰溜溜地躲到一角。可是有一天，我给他的一个不经意的笑容，却让他欢欣鼓舞了好一阵子。他笑起来会露出两个小老虎牙，有点傻得可爱。之后，他还是经常不写作业，我只是带着笑轻松的责备他几句“小懒虫，你又偷懒了吧。”他嘻嘻一笑，当我是表扬他一样。可就是这么一点宽容让他在课堂上变得比以前积极多了，他似乎更加愿意听我上课了。

    我感觉自己真的没做多少事情，可是孩子的成长却是让我惊叹的。他们旺盛的生命力只需从我们这汲取一点儿营养就可以快速成长。看到学生的改变，我由衷的感叹：他们长大了！几件小事足以说明。

事例一：老师，惩罚我吧

    上午的语文课上，大家都在写作业背书，李顾然大声叫道：“老师，陈龙写数学作业。”我走过去二话没说拿起作业放进了讲台抽屉里，然后用眼睛狠狠瞪了陈龙两眼。中午同学们作业完成得快，我就让他们去图书角拿课外书看看。陈龙煞有介事地走过来对我说：“老师，请求您罚我不许看课外书吧。”我又是惊奇又是疑惑，问他为什么。他认真的说：“因为我在语文课上写数学作业，老师不但没惩罚我，还把作业还给我。所以我应该受点惩罚。”天呐，小小的孩子竟然有了这般的境界，着实另我感动了一番。

事例二：让我们来换水

    一年级时，俞老师经常帮忙给班上换水，到了二年级我不得不自己学着换水了。“老师，又没水了。”我总是笨拙费力地将一桶水弄上去。有时，我上水时，刚好会被高年级男生看到，他们会热心地帮助一把，每每这时，我会对身旁围观的学生们说：“你们啊，太小了，什么也帮不了老师。看他们真是小男子汉。”真是说者无意听者有心呐。过了好长时间我再也没去上过水了，而我自己却没有发觉。要不是几个女生告诉我，我还真的把上水这项本属于我的工作给忘了呢。来到班上一问才知道，几个活跃分子已经悄悄帮我上过好几次水了。他们是王俊雄、李顾然、茅亚恒、李成，“你们是怎么弄上去的呀？”他们咧着嘴笑而不答。这群小毛孩太可爱了，竟然懂得为我分忧了。感动！！！

事例三：老师，我来帮你贴照片

    为了树立榜样，我在教室的横梁上布置了宇宙之星，用来贴优秀学生的照片。李顾然说：“老师，我今天想留下来。”“为什么呀？”“因为很高，我怕你贴不起来，我想帮你。”学生的这句话是质朴的，这份情却是浓浓的。

    成长，每一天都在进行。有大的有小的，有显性的有隐性的。让我们去发现学生的成长，关注学生的成长，从而为他们的成长喝彩吧。