将课外阅读与学生的实际密切结合起来的一点想法

  ——参加“江宁区振兴课外阅读之翠小行动”有感

10月30日我在翠屏山小学听了两节课外阅读指导课，两位教师的精心准备不仅让我们听课老师敬佩，更加是让教研员感动。从他们教师的上课以及校领导的介绍中，我们能深切的感受到他们已经在扎扎实实的培养学生进行课外阅读了，而且是小有成效了。

课上完了教研员进行了总结，她一再强调课外阅读一定要真正的行动起来，它所带来的益处毋庸置疑。为了证明这一点她还拿自己的孩子来举例。她的女儿进入南京外国语学校时成绩一般，对此她女儿有点自卑，他们做父母的也有点提心吊胆生怕女儿跟不上。可是一两个月下来的一次考试让他们一家感到惊奇，她的女儿竟然是全班第一。教研员认为这样的成绩既是意外也是合乎情理的，回想她女儿小学的六年学习，她没有给她忙着找家教，逼着做各种大量习题，而是让她大量的阅读课外书籍，所以她女儿学习语文得心应手，学习外语也觉得轻松，学习数学时理解能力要比别人强。正所谓后劲足，而这后劲就来源于大量的课外阅读积淀。

一些老师也按耐不住要讲讲自己如何指导课外阅读的。有的认为要把课内的精讲与课外的阅读结合起来，有的认为要一步一步慢慢的引导，不能抹杀孩子阅读的天性。

其实我也在心中有点自己的想法，那就是能否把课外阅读的书籍与我们学生的实际情况紧密结合起来。这得从我们班有个叫胡健的小男孩说起，自从他当上升旗手后就有了很大的转变。我在书上看到有一本叫《今天我是升旗手》的书，当时心中就想买来送给他再合适不过了。让这本书帮他永远记住那光荣神圣的一天，将会是多么有意义的一件事。更重要的是他能为此而爱上阅读将会是我最大的期望。

书，已经在快递的路上了，我的心有点迫不及待，因为我也是在做一件未知的事，我很想知道我做这件事带来的效应有多大。也许当他接过这本书时小脸通红，也许他接过这本书时竟忘记了下课时间，也许其他的孩子都一起围过来争着要看看这本书.....当然他是不知道这其实是他妈妈送他的礼物。我和胡健的妈妈共同编了一个善意的谎言，也许对一个孩子来说，接受老师的礼物远比接受家长的礼物要神圣开心许多吧。当然我不是吝啬到连一本书都舍不得奖给孩子，而是我打算一直这样悄悄地“送”下去，几十个孩子在等呢，这笔帐还是算到他们的爸爸妈妈头上去吧。

我跟家长算账算到她合不拢嘴，这还是头一回，我为自己的小小创举而自豪。记得那天胡健的妈妈来学校时的表情很严肃，他以为他儿子又犯错误了，当我把我的用意讲完后，她终于露出了笑容，并且一直说着“老师，给多少钱我都买，只要您通知一声”，我感觉此时我和家长的心贴的是那么紧。接下来我想“送”的一本书是《我要做好孩子》，不知道将会是那位学生，我在期待。