大师所做的小事情

——读《周益明讲语文》有感

读了这本书之后感觉自己要想成为一名好的语文老师，要做的事情还有很多很多。教了几年的低年级却猛然发现原来自己的工作是那样的毛糙。有这样的感受是因为我读了其中一篇叫《一年级二三事》的文章后的感受。不信我把原文中其中一件事呈现出来看看就知道差距了。

上午，五个班的语文教师到齐，自发开始第一次教研活动。

内容：入学后的常规教育。

坐姿、站姿、写字、举手、静息……都是鸡毛蒜皮的小事。然而，一年级无小事，这些正是我们要研究的大事。

刚进学校就这么从头管到脚，是否符合孩子的天性？是否抹杀孩子的兴趣？教育的自由民主还有没有？

不，这时孩子应该具备的学习习惯，良好的习惯将受益终身。小时正是习惯养成的最佳时期，错过时节悔恨莫及。

还有，我们是具备一定班额的集体教学。家有家法，班有班纪，如此才能有效提高效率，这符合最大多数的利益。

呵呵，每一回都会在这种行为要求的设置上产生分歧，其实，关键是拿捏得度。

共识形成，接下来就各抒己见。

坐姿何要求？屁股坐椅面三分之一，双手平放桌面。一直这样。

不妥吧，这样坐一课不累死？你自己试试？

一个个摆好架势，嗯，确实不舒服。那怎么办？

身子靠椅背，手放大腿。

你说我听一起来体验。

这样好，屁股坐了四分之三，背又有依靠，真不累。

这样小孩会不会过分放松塌腰驼背？

再试。

不会，不会，后背靠椅背，身子自然挺，看黑板时还避免了原先坐姿的过分仰头。

好，就这么定了！

慢！我们都是几岁的人？我们舒服小孩子是否合适？

还真是的，再看看这椅子，真有点高。怎么办？

陆老师的女儿不是在办公室吗？把她抓来看看不就得了。

来，小乖乖，小屁股坐稳，背靠在椅子背上。——呵呵，两条小腿悬着直晃荡。

再站站看——哎呀，小屁股往前扭一扭，脚尖点地才站起。

唉——教室里一群大人齐叹气。

往前坐点儿，双手平放桌上看看。这回小脚丫终于碰着地了。

没有余地，小朋友们只能这么坐了。举手有什么要求？

……

感叹啊，大师就是在做着我们认为一些不起眼的小事啊！