班级文化布置带来的效应

自从学校要求我们进行班级文化布置以来的这段时间，我感觉挺伤脑筋的。一开始，没有一点头绪，于是就拼命地在网上搜索班级布置的图片，但是能为我所用的却有限，于是我一边查找着图片一边自己设计。直到第7周才算完全布置结束。班级的布置首先应该是充满激励性的其次才应该追求美感，我在布置的过程中设计了学生个体之间的竞争栏目——雏鹰展翅，分课堂表现、作业完成、遵守纪律、劳动卫生四个方面。一个星期评比一次，由组长在周末放学前将本组同学得到的五角星揭下来贴到各自的本子上。这个栏目的布置多少带给学生一些竞争思想，我自己能感觉到学生课堂表现有了进步，就连搭班老师也深有同感。

除了学生个体之间的竞争外，培养学生的团队精神也很重要，于是我又设计了一个小队争霸的栏目。队名以小队长的名字命名，小队间的比赛以条形柱的形式出现，我按照从下到上的顺序画了横条，每一个横条代表一个星期。一周下来就有了比赛结果，用涂颜色来区别比赛结果，红色表示第一，绿色表示第二，蓝色表示第三。如果连续两次得不到前三名的小队就要涂黑色作为警告。这样小队之间就有了紧迫感，每一天都是一场竞赛，内容很广泛，有纪律、卫生、作业、背书等方面，如果小队中有位同学犯了严重错误就一票否决取消比赛资格。我想这样的规定确实是残酷了点，但是它能树正气，犯错的同学也会受到本小队的舆论谴责，多少对他（她）的错误行为有点约束的。

有了学生个体与团队间的竞争后，我又想到了这对优生没有多大的激励性，于是我又设计了一个名为“宇宙之星”的栏目，在教室横梁上贴九大行星加上一颗文曲星，最后是月亮和太阳。总共是十二个位置，全部用来贴班上的优生照片。当然并不是成绩好就一定能上，我也同样作了要求的，只有品学兼优的才可能被选中。

班级的布置一定是为了配合班级的管理的，我是这样认为的也是这样去做的。当然班级的布置绝不是一劳永逸的事情，它需要我们在实践的过程中不断地总结、变换、调整。我相信在实践中我们会总结出经验，而形成的经验又会指导我们的实践。班级的布置同样需要做中学、学中做。