路漫漫其修远兮

——在班主任的道路上不断探索

班主任这项光荣而艰巨的任务我已经做了将近两个月，虽然还不够成熟老练，但多少比之前刚上任时要好很多，不再那么青涩、不再那么惴惴不安，而是不断在反思中改进、在探索中成长。有探索就有收获，尽管想法比较浅薄比较稚嫩，但也要记录下来以备日后对比学习。

对于小学生来说，学校环境、教师的人格魅力对其良好行为的形成起着积极的指导作用。作为和学生朝夕相处的班主任更是培养学生良好行为习惯的最重要力量。那么小学班主任尤其要注意一些细节：

1、班主任要正确面对学生存在的不良习惯

孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。”充分说明人在自然状态下，不假思索，不必费什么心思，更不用意志去控制而形成的某种行为，就是一种习惯。

作为班主任应该认识到每个学生都追求上进，都希望获得别人（尤其是班主任）的肯定和赞扬，他们不想犯错更不想故意与班主任作对，他们之所以犯错是因为他们已有的习惯。因此，作为班主任在教育学生的过程中就应减少一些情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。

2、管理班级要持之以恒

小学生养成良好习惯不是一朝一夕的事情，师生都应作长远打算。教师，须允许学生习惯形成有个过程；学生，须一步一个脚印，不能图快。师生须密切配合，老师督促学生认真做、经常做，学生要持之以恒，坚持不懈。

3、班主任要信任学生

我们常说：教师要用爱心浇灌祖国的幼苗，用爱去滋润每个学生的心田。教师对学生的爱必须包含足够的关心，但是我认为最重要的是信任每个学生。

就拿令每个班主任头疼的“撒谎”来说，小学生害怕老师批评，害怕被同学取笑，当他们做错事情或是违反常规时，为了逃避责任，往往会选择“撒谎”来解决问题。在遇到这些情况时，班主任不要妄下断言或是轻易的揭穿他们，要首先表示自己相信他们所说的话，接着就同一事件和学生聊一些相关的话题，再有意识的加入谈话技巧的闲谈的过程中，让学生的谎言不攻自破。这时的学生会更容易承认自己的错误并决心改正。