教学智慧由心而来

外面的雨，滴滴答答，敲打在窗户。水珠顺着流淌下去，便见着窗户上留下了弯弯曲曲的印迹。天黑了，即使亮起了路灯，从窗户往外看去，街面上的一切也变得模糊不清。时间久了，我们或许就会真得认为看不清街面的路，是因为这突如其来的雨水。就像我们在教学的岗位上待久了犯浑了的境界，怎么也想不到只要我们打开眼前的窗户，还是可以看到清晰的世界。

写这些文字，不只是因为有感而发，把心动变成文字，有一种内在的推力。

今天聆听了王红梅老师的讲座，题目是《教师专业发展的智慧谋略》。听，而后如何转变成一种内心的融合？说这个讲座讲了多少大道理，仔细回忆起来，倒也没有，却只是一种娓娓的道来，耐人寻味。就如王老师自己说很多时候，朋友之间，也只是说说小故事，而后沉默，思考……

离开学校快三年了，不长不短的时间，却已掠去了身上某种特质。走在同一所学校的过道里，走廊上，心有时候不会再变得那么敏锐。上次开课，正赶上各种忙，按我自己的看法，准备得还是不错，结果上完课再坐到新教师的课堂上，呵，那种激情，相比之下，悄然消失了很多。忍不住问身旁的老师，他说：不是一风格，你上得沉稳哎！而后，我在想，这是一种转变还是一种退化？

曾经的目标是做好一名英语老师，真正到了工作岗位上，想的是如何做好一名英语老师。现在想的是用什么方法让学生学好英语，再到小的这节课我怎么把知识点呈现给学生……我总觉得一出校园，我们的目标无比远大，甚像这世界要是在几年后少了我这样的人就会停止转动，然后一番规划。把目标一一列举出来，惊讶的看到我们的目标太过渺小，其实精细了很多。大的目标岂是一蹴而就？不正是这些小目标才支撑着做好一名英语老师的目标吗？我们的学习也正从这里开始，我们教学生的时候，学生也教会我们如何组织课堂，如何抓住他们的心灵，如何解释某个知识点……沉淀，不会有错，敏锐的老师会把这些积累成自己的根基，扎进教学一层又一层的土壤里，在枝头开花结果……

做一个敏锐的老师，不要被窗户上的雨水蒙蔽自己的眼睛。从小的目标开始，一步步前行，切勿忘记我们曾经的理想。抓住机会，积极看待周围的人或事，把自己放在晴朗凉爽的天气里，享受愉悦和美妙的状态。沉淀自我，让教学的智慧由心而来。