做一个分享童趣的老师

曾几何时？我欣赏着夸赞着我的学生，与学生心灵对心灵的碰撞。又曾几何时？我对我的学生充满了厌倦，学生的心与我的心渐行渐远。如今，那曾今的美好感觉又再次回归了。我由衷的替自己感到高兴，更为此时成为我的学生们的孩子们感到庆幸。

这种美好的感觉来自于我对学生的喜爱。这种喜爱表现在我学会享受我的学生表现出的童真童趣。孩子的天真让繁琐的工作增添了许多乐趣，让你更加热爱你的工作，喜爱你的孩子们。不信，你来听听我给你讲几件我班孩子的童真趣事。

童趣一：记得刚开学时，学生的桌椅对得很不整齐，经常是我自己动手帮忙。我一边对着课桌椅一边自言自语道：这个桌子怎么不平呀？要是有个小木块垫一下就好了。这么随口的一句话，让身边一个默不作声的小男孩儿牢牢地记在了心间。第二天早上，我发现最后面一张桌子的脚下多了一个蓝色的小木块。一打听才知道是魏成叶从家里带来的，是他搭积木用的小方块。顿时我感觉这小孩儿太有心了，真的好可爱。

童趣二：答应了学生买奖品发给他们的，许久都没有兑现。周末带女儿去东山逛街时，在超市买了瓶水果软糖作为奖品发给表现好的孩子。周一拿到班上发放，表现突出的孩子叫到前面来，我亲自喂颗软糖在其嘴里，学生都是笑眯眯的上座位，其他小孩投来羡慕的目光。让我觉得有趣的是第二天有个孩子带来了一包巧克力。那个叫徐传瑞的男孩儿把东西递到我手中时郑重其事的说：“老师，这个是我带给你奖励给表现好的孩子们吃的。”你看看，孩子多么的天真无邪，多么的单纯。他带自己的东西让老师奖励给其他孩子，这种胸怀真值得我们成人学习呐！无邪的孩子，你真的让老师更爱你了。

童趣三：潘星宇是我们班一个超级胖的小男孩儿。他嘴巴能说特调皮，总是有事没事的喜欢搞破坏，走路从来没个正形。无论是排队放学还是排队做操或者在操场跑步，他总是拖拖拉拉，影响整体路队。我曾经批评过他：“潘星宇，你啊能走好路跑好步呢？整个班级就你一个人最突出。”可是人家不受教，多次批评都未见成效。后来我也习惯了他，不再多讲他了。也许批评多了真不是好事，如今他自己发现问题了，决定痛改前非。这不，小小的一个改变说明了一切。一向吃饭神速并且不留一粒饭的他，突然间倒起了剩饭。我问道：“怎么吃不完了，是身体不舒服吗？”“不是的，就是不想吃了。”“那又是为什么呢？”“想减肥了。”“噢，想变得好看些吧！”“不是的。”“那是干嘛呢？”“还不是想跑步快些呗，不拖班上的后腿。”刹那间，我感觉这个孩子不能小瞧了。竟然有这样的想法，让我顿生爱怜之情。一个能吃的小胖墩儿肯为了班级委屈自己，实在是超级可爱。

好了，今天就说的这儿吧，班上的童真趣事实在太多，以后再和大家一起分享。做一个爱分享学生的童真童趣的老师，将是我未来的方向。我希望自己和孩子越走越近，让教书不再是枯燥；让教育不再是说教。