（转）学生管理小妙招——低年级孩子爱告状，应怎样处理    

    教育无小事，事事是大事。从事小学教育十多年，觉得做好学生教育真的不是一件容易事，有爱心，有耐心，还要有智慧。就说关于低年级孩子爱告状这种看似很细微的小事吧，如果处理不当，也会很麻烦。刚才看了《美国老师如何对待孩子打小报告》和一篇延伸阅读《孩子爱打小报告怎么办》，我觉得谈得很有道理，尤其是对于从事小学教育的教师很有益处，因此我特对此材料进行整理，以备用。今将其发表在博客当中，也希望给大家带来帮助。

     一、是鼓励孩子自己解决问题。

    比如有个孩子跟老师告状说某某不跟他玩，老师可以问：“那你是怎么试图解决的？”鼓励孩子自己用语言和小朋友商量去解决问题。

     二、冷处理                             

    如果有个孩子告状某某做错了什么事，而老师忙得没时间的时候，那可以用简单的一句话来应答，如“某某，先管好自己的事，好吗？”，或是说“谢谢你让我知道”，然后就结束谈话。这样会满足孩子想要获得注意的需要，既肯定了他，也不是在表扬那种打小报告的行为。

    但不管怎样冷处理，都不可用语言伤害孩子幼小的心灵。诸如“真烦人，别总告状了。”这样的话千万不能说。

    三、是给孩子们下发告状票

    一个月每个人都发几张告状票，如果你打一次小报告，那么就要用去一张票。等你用完了，就再也不能去告状了。（适用范围：一、二年级）

    四、老师在教室里放了一个告状盒，孩子要告状不能口头告诉老师，要写纸条。把时间、地点、人物、发生什么了写下来，然后放进告状盒。老师固定了专门的时间对这些条子过目，还让孩子把条子自己念出来，大部分情况是等到念的时候写条子的人都已经忘记了那件事了。（适用范围：三、四年级）

    五、用幽默来将大事化小。用一种生动而夸张的方式来回答那个打小报告的孩子：“哦，他真的那样做了？他可能在和你开玩笑！”通常，这种回答会让他们的冲突变得微不足道，而那个打小报告的孩子会感到跟你说这件事情很愚蠢。

    如果发现某个孩子有打小报告的习惯，就要给这个孩子特别的关注。发现他没有打小报告就解决了某个问题时，可以表扬他。这种巩固性的表扬可以向孩子证明，不需要打小报告也能够得到特殊的注意。

   当然，孩子告状的原因不同，事情的轻重缓急也不一样，我们还要因事而论，因地制宜，因人而异，灵活地进行处。希望以上资料能给大家带来帮助。