什么样的教师适合当班主任

——参加江宁区中小学班主任培训感想

南京市江宁区湖熟中心小学  谢强龙

参加江宁区班主任培训活动已经有好几次了，听了许多专家的讲座，我有了一些想法和思考，特别是对“什么样的教师适合当班主任？”这一个问题，经过一段时间的学习和整理，现将自己的想法罗列如下，难免贻笑大方，请见谅！

要想成为一名称职乃至优秀的班主任，我认为首先要成为一名优秀负责的任课教师。常言道“学高能为师，身正方为范”，所以能为人师者，必须是人品学问皆能被人认可称道的。

从参加工作十多年的耳闻目睹和亲身体验，我觉得具备下面六点，才能成长为一名优秀负责的任课教师，分别是：

1、具有较高的思想道德素质（只有具备正确的思想素质才能为人师表，才能培养出优秀思想的中国社会主义事业接班人）；

2、具有一定的科学文化知识素养（闻道有先后，术业有专攻，自身没有过硬的学科专业知识，怎能为求知的孩子解疑答惑，怎能着眼于他们的后续性发展？）；

3、具有一定的教育科学理论素质（很多时候，我们都知道应该教什么，可是结果并不总是太尽人意，其制约的主要原因，往往是我们不清楚怎样教，或者怎样才能事半功倍般的高效和谐的教。而要这就要求我们必须要学习教育科学理论，包括教育学、心理学，特别是儿童教育心理学方面的理论更是必不可少）；

4、具有高尚的职业道德素质（亲其师，信其道，教师的道德素养和人格魅力是对学生最好的吸引力，与孩子们对知识的求知渴望组成了他们持久学习的向心力。有大能者必有大德也！我们难以想象，一个没有道德或道德不高的人，能够成为一个为大家敬仰尊重的鸿儒！）；

5、具有较强的管理能力（国有国法、家有家规、校有校纪、班有班约，俗话说，无规矩不能成方圆！一群纪律散漫不能共同进退的散兵游勇，是无论如何也战胜不了一支纪律严明令行禁止的军队的，所以教师要具备较强的管理能力，能够驾驭得了课堂，能够有效引导学生规范安全的课间行为）；

6、要有良好乃至优秀的口才（这一点是我的短板，颇有自知之明吧。虽然不能奢望每个教师都有那种能将“稻草说成金条”的能力，但不可否认的是，一个口才好的人，必然是一个才思敏捷的人。古时常有不战而屈人之兵，现代的周恩来总理更是这样一个口才大师。同样的知识用委婉悦耳、抑扬顿挫的言语表达，肯定比平淡无奇的言语让学生听得更清楚、记得更明白，说不准很多年之后，还能依稀记得你的声音，当然也就能体会的更深刻、更持久了！）

成为一名优秀负责的教师之后，还需要具备什么样的素质，才适合当班主任呢？我的观点是，其实很多要求是以前面为基础的，是在前面六条的基础上更加高而已。查阅资料和上网收集学习，经过自己的思索和整理后，汇总成十大素质：尚品、博爱、民主、幽默、阅读、科学、激情、洞悉、责任和自省。

一一细表如下，我总结出来不是说自己现在就已经全部达到了，而是鞭笞自己不断的向拥有这样的素质靠拢，不断的努力，不断的靠拢，就是一种不断的进步，你们说呢？

（1）尚品：尚品即高尚的品格。如果没有高尚的品格，别说班主任了，就连人民教师也不配当。尚品也可以更简单的理解成人格，用高尚的人格去影响学生，用高尚的人格浸润学生，在不知不觉中使学生树立起良好的品德和人格，班主任的首要任务不是让学生如何考试得100分，而是要让学生的品德修满100分，要成才先成人，先成其人，然后成于才。

   （2）博爱：用海洋般的胸怀容纳每一个学生，不管他品学兼优还是一无是处，不管他是听话懂事还是调皮捣蛋，班主任都该接受并因材施教。班主任一生要和各种各样的学生不期而遇，班主任要用虚怀若谷，海纳百川的的胸襟包容所有的学生，爱学生，学会用爱教育学生，感化学生，让学生不知不觉中接受我们的爱，并变成一个懂得爱，学会爱的人。网上有这样几句非常直白的话，就阐述了博爱在教学中的伟大：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神；爱大款的孩子是人，爱下岗职工的孩子是神；爱领导的孩子是人，爱老百姓家的孩子是神。让我们努力的成为一个个神吧！

   （3）民主：任何权利的取得都来自真正的民主，只有班主任和学生站在天平的两端，当指针指着中间零的时候，班主任才有发言权，才有管理学生的权利。要想实现真正的民主首先要学会懂得尊重学生，从人性的角度考虑问题，用人性化的方法解决问题，利用学生心里能真正接受的方式帮助学生，只有站在这样的角度和高度想问题，班主任的权利才会得到学生的拥护，才是一个被学生爱戴的班主任。 

   （4）幽默：幽默不是哗众取宠，而是一种智慧。有时候我们的幽默会拉近和学生的距离，很容易走进学生，学生也觉得班主任和蔼可亲、平易近人，喜欢和班主任聊天，吐露出自己的心声。幽默有时后会化解学生对自己的误解或矛盾，一个小小的玩笑，一个小小的恶作剧都会化解彼此内心的隔阂，幽默是良好师生关系必不可少的催化剂，幽默会使师生关系更融洽，师生感情更深厚，师生情缘更圆满。

   （5）阅读：人要活到老学到老，阅读是人进步的很好的习惯，通过大量的阅读开阔视野，拓展思路，吸取精华，理论和实践相结合，班主任之路会越走越长远，越走越宽阔。纵观古今，凡是能在自己工作的领域有作出重大贡献和取得突出成绩的，都有一个很好的阅读习惯，他们的阅读量超出了同行业从事人员的几十倍上百倍，比如华罗庚、莫言等，莫不如此，看来站在巨人的肩膀上加上自己的努力也是走向成功的一条捷径吧。  

   （6）科学：当好一名班主任，管理好一个班级，需要科学的理念和方法。管理是一门科学，需要严谨的工作态度和踏实的工作作风。从实践中不断地总成功结经验，大胆的创新管理班级的方法，形成自己的工作思路和工作风格，在不断地摸索和创新中总结出一套科学的管理方法和管理模式，让更多的人去尝试、改革和创新，直至让它更加的完善。

   （7）激情：如果一个人没有激情的工作，那么就相当于生命褪去了颜色，如果一个班主任工作起来没有激情，那么他的工作可以到此结束了。激情代表着一个人心态的年轻程度，尤其是我们小学的班主任，特别需要工作的激情，对孩子的热情，对本职工作积极的投入，能够用积极的心态面对性格各异的学生，遇到问题冷静面对，遇到困难知难而进，想法设法把问题彻底的解决掉。

   （8）洞悉：做一个班主任要有一双善于观察的眼睛，能够读懂孩子的目光，通过孩子的眼神阅读孩子的心灵。如果看到一双忧郁的眼睛，那么今天他可能遇到了自己解决不了的麻烦，我们要去了解。如果看到一双清澈活泼的眼睛，那么他可能得到了老师的表扬，我们要及时的给予鼓励。如果看到一双流泪的眼睛，那么他可能受了委屈或受了别人的欺负，我们应该为他伸张正义，当然同时也不能伤害另外一个无意犯错的孩子。班主任要培养洞悉学生的能力，要善于从孩子身上发现问题，及时的解决问题，只有在不断的发现问题和解决问题的过程中，才能为我们的孩子健康成长保驾护航。

   （9）责任：要想做好自己的本职工作需要高度的责任心，一个合格的班主任要有强烈的责任感和使命感，要做到：一切为了一切学生的一切。责任体现于我们日常琐碎的工作当中，一句简单的问候，一个赞许的眼神，一个弯腰系鞋带的动作，都能体现工作中高度的责任心，只要能把工作中细小的工作做好，我们大的工作环节才能顺利的循环畅通，保证我们的班主任工作正常进行。

   （10）自省：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”作为班主任工作特别的细致而繁杂，特别需要静下心来反思自己的工作，哪些做得比较好，哪些做得还不够到位，处理的方法合不合适，孩子们的内心喜不喜欢，应该怎样怎样调整自己的工作思路，可能由于太忙，做不到每天都在反省，但我们要努力做到常反省，在反思中进步，在反思中成长。

    后来我又提炼了一下，成长为好老师，再进一步成为好班主任，还要用心做到：尊重、信任和爱！什么样的教师适合当班主任？这就是我的回答。

结束语：在创设班级心桥本之际，我就在班上对孩子们说，现在我也经常对他们这样鼓励，而且我不仅这样说，也是一直这样在心里坚信：每一个孩子都是一块钻石，关键在于我们怎样用心去雕琢，用适合他那个角度的阳光去照耀，在合适的时间、合适的场合中，他终将能散发出属于自己独特的耀眼光芒！尊重孩子，你才得到孩子的尊重，信任孩子，你才得到孩子的信任，爱孩子，你才得到孩子的爱，这也就是我的“道”，属于我自己的“教师之道”！