巧借歌曲，认识音符

记得那一堂音乐课学习的内容是：认识七个唱名，我问小朋友，你们有没有哪位小朋友已经认识了呢？孩子把眼睛瞪得大大的望着我。其中一个胆子特别大的孩子对我说“老师，那不就是我们数学上学的1、2、3、4、5、6、7嘛！话听到这，我不禁大声笑起来。说实在，我刚接触到音乐时，也何尝不是将这七个音乐符号认成数学符号呢？后来我试着用了其他的方法来加深学生的记忆，效果不是特别明显，当堂课还可以，下一节课绝对是还有部分同学按阿伯数字的叫法来读。后来无意中想到三年级上册欣赏中的《DO RE MI 》歌曲，曲中用比较形象的方法唱了音符们，为何不用歌曲来试一试呢？又是一节音乐课，在复习中仍有部分同学把音符的名称读成阿拉伯数字。这时，我告诉小朋友们，音符宝宝跑到了一首好听的歌曲里，你能把它们找出来吗？接着我播放了歌曲的动画片段，动画中活泼的小鹿，金色的阳光等一下子吸引住了小朋友们的眼球，再加上可爱的形象对应着卡通版的音符，学生的兴趣一下子被调动了起来，一个个高举着小手抢着回答。此时，可爱的音符宝宝们己经悄悄地走进了每一个同学的心中。我趁热打铁，和孩子们一起为每个音符编上了更加形象的动作，几遍下来，学生对音符的记忆己经达到了非常熟练的程度。  

借着快乐的《《DO RE MI 》再加上我和学生们一起创编的动作，相信音符己经在学生小小的心中扎根发芽了。