听《指尖上的数学》有感

今天，有幸到东南大学参加小学数学现代与经典活动，心里特别激动，也特别珍惜再次到这个学术氛围浓厚的东南大学习的机会，很认真聆听了专家。特级教师的课和报告，真是茅塞顿开，原来数学可以这样教，原来教育是这样的。下面我就与大家分享一下我的收获和体会。

 这一天共听3位特级教师的课，其中印象最深刻的是华应龙老师的《指尖上的数学》，他上的不是教材的内容，也是上课的大师中唯一一位没有用课件上课的老师，很独到，但老师们的反响很好。他上课特别亲切，和学生的交流就像好朋友、像和爸爸对话，十分的融洽，学生一下子融入到学习、思考的情境中。华老师这节课的课题是《指尖上的数学》，顾名思义，“指尖上的数学”从字面上理解，这节课的教学与学生的手指头有关。在互动环节，华老师先让学生用手指把9的乘法口诀表示出来，显示出手指蕴含了丰富的数学奥秘，引发学生的学习兴趣。华老师课题出示直接、干脆，一点也不拖泥带水，用自己的大手画了一只很形象的手，板书：指尖上的数学。让听课的教师耳目一新。整节课，其实就是一个建模的过程，让学生数一数，在本上记录、观察、比较中，得出数法不同，要研究出几个数的特点，从而知道这种数法的数在指尖上的位置。这节课，华老师真正做到了“授人以渔”。二学生这节课的学习思维是跳跃式的，十分活跃，这样一来，学生动起来了，课堂活起来了。华老师的课让学生记录学习的过程，在这个过程中慢慢琢磨，慢慢品味，反观我自己的数学课堂教学，有很大差距，要多向他们这些特级教师学习，他们之所以能上出这么成功精彩的课，这与他们的努力和付出是成正比的。

在以后的教学中，我要多注意学生知识学习的过程，注意数学经验的积累。正如黄爱华老师说的，我们要蹲下来，把握教学的起点；慢下来，关注学习的过程；静下来，聆听花开的声音。