教学反思

    今天我上的内容是苏教版三年级上册三位数乘一位数的笔算，这节课的重点是掌握书法，理解算法。在重点问题设计方面，突破重点：①列竖式时，要注意什么？②新的百位上为什么是6，这是怎么算，你要注意什么？③三位数乘一位数怎么算，计算时要注意什么？让学生结合二位数乘以一位数来理解他们的共同点，总结三位数乘一位数的算法。

    一般情况下三位数乘一位数积比较大，不是整百数不好口算，所以在计算之前，我让学生先进行估算，一个是接近150估算，一个是普通估算法，接近150估算比较准，我没有对他们进行及时表扬。估算的目的是让学生在计算过程中检验，看看自己算的是否正确，起到了检验的作用，可以提高学生的正确率。

    在练习方面，我设计了四类不同的题型，第一类是四道三位数乘一位数，写完了让学生说说，增加对算理的理解，突出难点，特别是进位方面。第二类是以小医生的形式让学生去诊断，哪里有问题，学生注意力非常集中，看到这样我的目的达到了，激发了学生的兴趣，学生思维的火花在碰撞，最终还是为了突破难点，进位要注意什么。

    第三类我是设计了四道计算题，想提学生上黑板做，进行展示，为了是发现问题及时纠正，由于时间的问题，就没有让学生去做。在第四大类上面让学生去发现什么的，得数可能是三位数可能是四位数。从数学专业上讲，我最好改变这样的口头禅，应该说积可能是三位数可能是四位数比较好，在当时的氛围中我也突发奇想用两道判断1，三位数乘一位数的积一定是三位数。2，三位数乘一位数的积一定是四位数。让学生去判断起到了不同的效果。

    在课堂上还是有很多问题是我一直以来都有，鼓励性语言，抓住学生的生成性东西，课堂纪律，用什么去吸引学生抓住学生。。。。。。