教学内容：苏教版小学数学第五册P72—73。

教学目标：
1、让学生经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确进行计算。

2、组织学生探索算法和解决问题，在这个过程中让学生感受和体验数学与生活的联系。

3、在指导学生探索算法和解决问题时，增强他们自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习数学的信心。

教学重点：
引导学生探索三位数乘一位的笔算方法。

教学难点：
乘法计算中连续进位的计算方法。

教学准备：
多媒体课件 卡片 红色圆珠笔，

教学过程：

一、       创设情景  复习铺垫

师：同学们，今天老师看到我们班的同学非常可爱，精神这么饱满，心里十分高兴，相信同学们一定能学好这节课内容，有信心吗？，请看老师手上的卡片，我们进行口算,看谁的速度又快又对又好。

1、口算：(出示卡片，抢答)

2×4      3×2        

2×40     3X20            

2X400     3×200    

二、导入新课探究新知

1、教学问题1（课件出示）

（1）观察主题图，收信数学信息，提出问题。

    师：从图中你们知道哪些数学信息？能提出什么问题？

（2）学生列式，说理由，并揭示课题。

师：怎样列式？你知道为什么这样列式吗？ （ 4 ×152）

（3）用竖式计算，探索算法。

     4 ×152=608（米）

       152

      × 4

       608

（4）学生汇报，评价学习结果，说一说计算方法。

（5）、练习（多媒体出示练习）
143×3      212×4        171×5

师：小华跑步问题我们已经解决了，我们现在一起来解决大生的问题。

2、教学问题2

（1）说一说大生的条件和问题。

   大生从家骑自行车到体育场用4分钟，每分钟行248米。大生家离体育场有多少米？

（2）学生独立列式解答。

4 ×248=992（米）

（3）学生汇报，师生评价。[关注连续两次进位]

（4）比较4 ×152=608和4 ×248=992的积，发现它们有什么不同的地方？[第一题进位一次，第二题进位两次]

3、引导学生小结计算方法。

  师：我们学会了三位数乘一位数的笔算方法，大家来练一练：

三、巩固练习

1、 练习活动一：计算我能行（出示练习内容）
   183          624            26

    × 3         × 4          × 7

2、练习活动二：病题我来医（出示练习内容）

　　下面的计算正确吗？错在哪里？请改正过来.

　　131                 493        

　 × 7                × 3       

　　717                 1279     

3、练习活动三:我有新发现（出示练习内容）
　　算一算,看看积各是几位数.

　　        （1）261×3                (2)8×123

　　             621×3                   8×321

师问：什么情况下，积的位数不一样？[积的百位上没有进位时,积就是三位数；积的百位上有进位时.积就是四位数]。

师小结：计算时，先估计积有几位数，再计算,可以减少错误.

4，练习活动四：解决实际问题

师：同学们，生活离不开数学，能不能用学到的知识去解决生活中的问题呢？我们来试一试：

          复读机                         电动车

  单价  112元/个                 525元/辆       

　　       数量   7个                     3辆               

　　       问题：1、要买7个复读机要花多少元？[112×7=784（元）]

　              2、买3辆单车要带多少元？[525×3=1575（辆）]

  四、全课总结

师：同学们，今天我们一起学习了什么内容？怎么算三位数乘一位数？[先用一位数去乘三位数个位上的数，再用一位数依次去乘三位数十位和百位上的数，用一位数乘三位数百位上的数，得到的是几个百，我们就把算出的数写在积的百位上，计算时，哪一位上相乘的积满几十，就要向前一位进几]