《大白象》教学反思

               湖熟小学     纪海燕

《大白象》是一首3/4拍的歌曲，为了让学生体验和感受3/4拍的强弱规律，在课堂伊始随音乐进教室就选择了3/4拍的歌曲《大家一起跳起来》，教师和学生都带上各种小动物的头饰，随着强弱弱的节奏，模仿小动物的各种动作进入教室，接着用自我介绍的形式，用歌曲中的典型节奏进行节奏训练。如：森林里有一只大白象。它的节奏是：我首先来模仿小鸭子进行自我介绍：我是只|小鸭子|嘎—嘎|嘎— — |，然后让学生按照老师介绍的方式去介绍，孩子们根据小动物的特点，来进行自我介绍。如：A、我是只|小蝴蝶|飞—呀|飞———|，B、我是只|小青蛙|呱—呱|呱— —|……孩子们很快把自己介绍给了大家，并且做着各种动作，甚是可爱，学生对这种介绍方式甚是喜欢。这样，孩子们不仅对3/4拍强弱规律有更深的感受，而且增加了课堂气氛，拉近了师生关系。此外，在教学过程中，还运用按节奏读歌词，如：森林里|有一只|大—白|象——||，清晨用|长鼻子|摇着小铃|铛——|……用碰钟为歌曲伴奏等形式，进一步加深对3/4拍子的强弱规律的感受。

二、 运用图象谱，培养学生音的高低概念。

生活中的音是有高有低的。为了让学生感受和体验音的高低，我没有直接告诉孩子们这个概念，先让学生来看课件，大白象们拍着整齐的队伍，然后用有趣的游戏形式，我是这样说的：“同学们在你们不注意的时候，老师悄悄的在你们的小手上施加了魔力，请你们伸出小手，轻轻点一下，看一看发生了什么变化？”就这样一排排整齐的大象队伍，变成了上下高低不同的队形。孩子们一个个争先恐后，有的说像高山，有的说像弯弯曲曲的小路，有的说像弯弯曲曲的小河，有的说像大龙，像拱桥等等。然后，教师带着孩子们用“la”哼唱，一起去爬一爬高山，趟一趟小河……孩子们在不知不觉中就感觉到了音的高低变化。

三、 看图画讲故事的方法，理解记忆的歌词

理解、记忆的歌词并有感情的演唱是本课的重点，也可以说是难点的所在。大家知道《大白象》这首歌有两段歌词，歌词内容多、难记忆，更主要的是二年级的孩子识字能力较差，如果不想些办法是难完成这一教学任务的。而记忆好歌词又是唱好歌曲的基础。为了进一步记忆，又以MTV的形式，让学生说一说歌词内容，当孩子们对歌词内容有了大概了解后，又趁热打铁和孩子们一起来讲故事、表演故事（通过“接龙”的形式，教师说前半句，学生补充后半句来熟悉歌词）等等，在整个过程中，我运用了形象生动的语言、夸张活泼的动作来帮助学生理解、记忆歌词，当学生对歌词有了完整印象以后，启发学生怎样来讲这个故事才会更动听呢？启发学生如何演唱可能把大象那勤劳、善良、知识渊博的形象唱出来呢？孩子们七嘴八舌，有的说要面带微笑，有的说要非常高兴的来演唱，有的说要有感情的来讲这个故事等等，使课堂气氛达到一个小小的高潮。

四、 分角色表演，培养学生的想象力和创造力。

新理念告诉我们要运用形式多样的教学形式，培养学生的想象力和创造力，孩子好玩、好动、想象力丰富，为了进一步拓展，发展学生的想象力和创造力。课程结束前夕又课堂变成了“星星剧场”，以音乐剧的形式来进一步演绎歌曲，孩子们通过演大象、小花、小草、小动物、大数等角色，使他们感受带了人和动物要和睦相处，再通过讲大海和太阳，找学生说一说：你认识的大海和太阳是什么样子的呢？学生们展开想像的翅膀，一下子飞到了大海边……使本课达到高潮。