走进五彩的世界，体验美好的生活

                                 ——作文评讲课

江宁区湖熟中心小学     贾天春

习作目标：

1.指导学生阅读例文，启发学生根据例文要求，去修改作文

2.能用作文修改符号修改作文。

3、品味作文感受作文的美。

教学重点：

引导学生把丰富多采、充满情趣的寒假生活表达出来。

教学难点：

学生能根据要求修改作文

教学过程：

一、激趣导入

本次作文要求通过回忆这学期的学习生活，把值得回忆的事写下来。要求叙事清楚，重点突出。现在就让我们一起走进这多彩世界，开始我们的作文评讲课。

让我们进入第一个环节： “火眼金睛”

二、评议交流

（一）火眼金睛

出示大屏幕：

这是本次作文中字词和标点的典型错误，你能帮他改一改吗？（教师用正确的修改符号在实物投影上修改）

师：你的作文中或许也有一些错别字，下面就请大家修改本次习作中的错别字、标点及病句吧！同学们可以自己修改，也可以和同学交流，当然也可以找“无声的老师”字典帮忙。

（教师巡视，尤其注意错别字较多的同学，相机复批）

师：老师在巡视的过程中，发现××同学修改地非常认真，我们一起来看看他改得对不对?(投影出示习作，讲解，复批)

师：同学们真棒，通过大家的火眼金睛，已经找出了隐藏在里面的小问题，就让我们顺利进入第二个环节：“榜上有名”

（二）榜上有名

师：本次习作中很多同学写得很好，尤其是一些片断的描写，更是精彩（出示片断）

师：哦！这个片断是 ××写的。可以为大家朗读一遍吗？

问：从这个片断中，你读出了什么？（紧张，害怕）从哪儿读出来的？总结：出示整篇习作，突出亮点）

（突出观察仔细，想象丰富）

师总结：

在这次习作中，涌现出许多精彩句段，老师在批阅作文时就记录了一些，让我们一起去读一读吧！

（三）快乐分享

精彩句段：

1 这样，我反反复复地想，心里一直不平静，好像油锅上的蚂蚁一样苦恼。（赵聪）

 2 我不想看到妈妈那火烧云的面庞。（张倩）

 3 四周静的出奇，好像中了什么咒语似的，全都变成了哑巴。                                （邓国庆）

 4 可我认为白瑕已不错，谁又不能十全十美呢？（殷恬静）

 5 瞬间，我觉得阳光不再是那样温暖，周围全都是鄙视的目光，我一下子掉进了一个万丈深渊。 （李楚）

 6 我的脸上顿时火辣辣的，面对着一把年纪正在叫痛的爷爷，我感到无地自容。（贾秋霞）

 师：你的作文中是不是也有这样的精彩语句呢？谁愿意和我们一起分享？

（指名读）

过渡：刚刚我们欣赏了本次习作中的精彩片断，当然，习作中也出现一些问题，就让我们为他们出谋划策，找到解决的办法吧！让我们共同走进“出谋划策”

（四）出谋划策

师：我想在大家的帮助下，这位同学一定可以修改得更好

三、展示、修改

好作文是改出来的，通过今天的作文评讲课，老师相信你一定对本次习作有一些想说的话，想改的句子，相积累的词语，拿出你的笔把它们写下来吧！

学生修改，教师巡视，并进行复评！

师：老师发现有两位同学修改的很好，想不想看一看？展示两篇修改好的习作，对比读一读。（改得多好，比原文更生动，更形象）相机为他重画笑脸，并进行复批。

四、欣赏作品