感 悟 师 爱

——湖熟中心小学青年班主任研修班学习发言及体会汇总

江宁区湖熟中心小学    谢强龙

每当看到或听到“师爱”两个字，都很有感触，就因为这两个字，我才选择了教师这个职业，走上了神圣的三尺讲台，用自己的师爱和智慧给一届届的学生传道授业解惑也。工作已有十三年了，我对师爱有了一些不够成熟的感悟：

（1）被继承和发扬的师爱

曾记得自己在小时候学习中遇到困难时，老师和蔼的给我讲解，让我豁然开朗；也曾记得自己在小时候调皮时，老师严厉的给我训斥，让我明白是非；更是忘不掉家中遇到重大变故时，当时教自己的师范老师、教过自己的小学老师和自己实习的学校老师，给予自己的精神和物质上的帮助。这些都是无言的师爱、无价的师爱，真是这些师爱，培养出了一个正直、善良有责任心的我，而我现在也在默默的继承和发扬着这一份份厚实的师爱！工作之后的我一直以我的老师们为榜样，关心、爱护自己的每一个学生，竭尽全力的让他们体验到学校的温暖、班级的温馨、老师的爱、同学的情！

（2）被记住并理解的师爱

因为初中入学高峰期，我曾经被初中借用任教数学和担任班主任，从初一到初三都我都教过。因为学校出于升学考试的需要，每一年都会进行学生的分班，虽然造成了对很多学生了解不够多、印象不太深，但是却让自己四年教过近两百多个学生。尽管自己只是这么多孩子人生之中的一位平凡至极的过客，但我除了精心的做好本职工作，教好上足每一节课之外，还利用双休日、节假日给学困生进行义务的家访辅导，对因学习压力和其它原因造成困惑的孩子进行心理疏导，跑得最远的曾到过丹桂赤山脚边、新墩的三里王村，最迟的时候曾经打着手电十一二点才冒雨骑自行车回到家。那时候一点不觉得累、一点不觉得苦，因为学生很懂事，能够理解老师的关心与鼓励，虽然也是当然的有学生考不好试，得不到高分数，但他们每一个人都很踏实的听课、认真的做题，都已经尽心尽力了。有了这样浓厚的学习上进的氛围，我还有什么其它的奢求呢？中考结束后，有个叫小海的男生跟我谈心，谈着谈着这个壮实的几乎和我一样个头的小男子汉就哭了，说自己没考好很对不住我，让我那么多的家访做了无用功；让我曾经分给他的早饭浪费了（他要不讲出那个冬天早上的事，我都忘记了，那天是英语早自习，我发现他来迟了，跑到教室门口时手里还紧紧抓着一个蒸饭，等下课时蒸饭已经冰凉，到我办公室想就着一点开水吃，我一看这怎么行呢，天太冷了，会把胃吃坏的。那时候我住校，早饭刚烧好还没吃，于是带着他到宿舍，两个人就着一点萝卜干分光了一锅稀饭，怕他吃不饱，中途我又出校门买了四个包子，我和他一人分两个）。我拍拍他的肩，对他说：“其实我最看重的不是你们能考多少分数，而是能不能做一个正直、善良、有孝心和责任心的人。在我心中，你就是这样一个非常好的男子汉，这世上除了学习，你还有很多其它有意义的事情能够做，也能做的很好，比如种田，就种出高产田，比如参军，就当一个优秀兵等等。”后来小海真的去当兵了，还给我写出几封信，汇报自己在部队的情况，我都一一回信，鼓励他不能畏惧困难，要肯吃苦、肯钻研，在部队里学些技术，将来如果不能考军校的话，复员之后也有谋生的一技之长啊！去年暑假我们一家三口去东山玩，回来的时候金湖线上是人挤人、人摞人，女儿一个劲的喊累、喊腿疼，我只好单手抱她单手抓扶手。这时夫人拉我衣服说，后面有人在喊谢老师。我抹了抹额上的汗水，朝后望去，一个穿着朴素、皮肤黝黑的高大青年，看着我喊道：“谢老师，快过来，做我这边吧。”挤到后面，我一边连声说谢一边让夫人抱着女儿坐下。那个高大青年说：“说什么呢，谢老师您真客气，我当了几年兵，站站一点事都没有，只是让个座哪比得上当年您家访累啊！”这时我才想起了原来是小海，那天是专程到东山给他爷爷配中药。这样善良有孝心的孩子又岂是分数能衡量的，他的尊师行为何尝不是自己当年付出师爱的回报呢！其实后来遇到很多教过的学生，有的上班了，也有的初为父母了，从与他们的交谈中，才知道当初的自己在无形中撒出了许许多多的，自己毫无感觉的师爱。原来师爱可以是一句安慰、可以是一句关心，也可以是帮孩子系一次鞋带、可以是帮孩子整一整衣领、正一正红领巾，还可能是一次善意的训斥。虽然我们不记得，但是孩子们却记住了，在生活的酝酿下，也或早或迟的被他们理解了……

（3）被误解与糟蹋的师爱

好多年没担任班主任了，去年一位班主任因病请假，我陆陆续续代理了一段时间，发现这样一位学生，名字就用小明代替吧。一开始，偶尔几次小明因早上起迟了来不及吃早饭导致肚子痛，班主任就拿了自己买的饼干、面包之类的给他，并为了防止烫伤还给他倒好水，小明吃饱喝足后就会班上继续上课。可是后来我发现小明到办公室吃东西的次数越来越频繁，一问原来班主任的饼干、面包好吃，加上小明自己家少许困难，几乎不买零嘴，他干脆就不吃早饭了，天天到班主任面前说肚子饿得痛。这位班主任很年轻，对学生很是疼爱，于是就买了一大包饼干放在办公室抽屉，对小明的早饭需要几乎是有求必应了，但是也提要求让小明的家庭作业一定要好好做，小明也边吃并点头。一来二去，小明到办公室吃饼干代替早饭已成为一种常态，以至于那位班主任请假时，他就自己到办公室自取自饮（放饼干的抽屉特意没锁上），让办公室老师很惊异。有一次，年轻班主任请假时不小心锁上了抽屉，结果小明就饿肚子了，听同桌反映，小明对班主任锁抽屉有些微词，说真是小气，只不过是几块饼干，还锁起来不让吃。听了这样的话后，让我很诧异，前前后后，我估计吃的没有五袋也有三袋了，他还当成理所当然的了，真是不知足啊！后来，年轻班主任身体好些后，回到学校上班，小明又来到办公室想吃饼干当早饭时，班主任一问知道了这几天小明的作业几乎没写，很是生气，于是语气稍许高了些，让小明先回班上补上作业，补好后再吃饼干。第一节课刚好是我的课，我一进班就发现小明皱着眉头，用笔戳着本子，嘴里还嘀咕个不停，问他也不说话，周围学生七嘴八舌道，原来是说：“不让我吃饼干还要写你的作业，想的美！”“我肚子饿得慌，早知道不给我吃，那我就在家吃饱了再来。”“不让我吃、不让我吃、恨死你了、恨死你了”等等之类。这下我真的无语了，这就是接受了老师师爱的学生？作业是为老师写的？到老师那里吃早饭是天经地义，作业不写好不给吃饼干就是不应该的？在被学生告知后，年轻班主任的心也被深深的伤害了。最后一个月，我代理班主任的第一件事，就是利用家校通告知家长一定要帮孩子烧好早饭，全班学生也要吃饱早饭才能出家门上学！

师爱无大小，师爱无所求，我们作为教师，就是人梯、就是蜡烛，但师爱并不是溺爱，也要因人而异、因时而施，爱的有教育价值，可不能付出了师爱，反得到伤害！当然，我们不能为少部分学生的错误，就对无私的奉献师爱产生怀疑，那是因噎废食，就是用别人的错误来惩罚自己！要知道，当教师尤其是当班主任，本身就是痛并快乐着、累并幸福着，而收获快乐和幸福的重要途径就是我们首先要付出无私、真诚、博大的师爱！