2010年顶岗实习、脱产研修的记录和心得（五）

江宁区湖熟中心小学谢强龙  2010年4月12日星期一

今天上午我先到学校参加本校的说课比赛，然后就赶车到晓庄学院继续参加研修。由于我是第一次独自坐公交车去晓庄，对乘坐路线虽然心中有数，但还是很忐忑，害怕错过站（尽管已经跟研修班的班主任请过假但我也不愿意去的太迟），所以一下金宝就跑到中国女人街找区6路。找到之后，我先问明开车的师傅，得知区6路确实经过学院，上车之后从湖熟开始剧烈跳动的心才稍稍平静了些。上车之后，又遇到问题了，我发现这一辆区6路的站名语音播发不响，万一因为阴天光线太暗没有看清路牌怎么办？上车问了师傅三遍，开车师傅不耐烦的讲：“不要再问了，到了晓庄门口我会喊得非常高，保证让你听得到！”惹得全车的人都盯着我看，让我觉得很不好意思。

上午的内容是班主任刘老师就我们上交的论文，一一加以点评，对其中的可取之处、商榷之处都给予了明确的肯定和指点，并布置任务：今天晚上就自己的论文，上学院电子阅览室查找相关期刊寻找专家论文资料，然后结合点评对论文进行二次加工，本周五前上交定稿。

下午是教科院的赵东金教授的专题讲座《如何进行观课与评课》。赵教授的语言很风趣，首先问：“你们认为什么样的数学课是一节好课？”大家七嘴八舌后，赵教授说：“好课要舍得浪费时间！”我们不解，这不是与现在提倡的高效课堂理念不吻合吗？他笑着说：“这句话可是全国著名特级教师华应龙的专家之言，你们能理解吗？”我想华专家的含义也许是说我们要在高效与有效之间找到一个平衡点与双赢点。从上班至今，课堂模式由早年的追寻课堂的实质到生态数学课堂，再到高效课堂和今天的友善用脑的常态型课堂，这些模式要想真正发挥出优点，关键在教师要不断提升自身的数学素养。

对于现在的评课状态，赵老师不是太赞同，因为流于形式与浮于表面的时间多，用于真正研讨让双方都能得到提高的时间少。我们应该从三方面进行考虑，才能算是真正的有效的评课：1、教师基本功与数学生成性的方面要注意评讲；2、学生主体性的发挥与数学思维是否得到发展已经受到普遍的关注；3、评课的主要基准是教学目标的确定与落实是否恰当与到位。

课后，班主任刘老师要我到学工部，询问研修班学员参与大学生艺术节的事宜，上楼一问，结果是学工部让我们班中推出来三个人做话剧评委，天啊！这种事怎么办？把这个事情跟班主任讲了，刘老师让我处理。我回到班上跟大家一说，大家纷纷推辞，都说晚上有事。没办法，我只好用班长的小小权利指定一位兼代音乐的女教师和市师的一位学弟陪着我去滥竽充数了。当然我们三人也欣赏了一场精彩的孝庄学生的才艺秀！