2010年顶岗实习、脱产研修的记录和心得（九）

江宁区湖熟中心小学谢强龙  2010年4月15日星期四

今天我们上午的课程是班主任刘老师带来的《小学数学解题研究》，这半天时间里刘老师旁征博引的给我们带来了丰富的精神大餐，下面我将自己的心得与大家分享：

1、为什么要研究解题？

在美国数学月刊1980年第7期《数学的心脏》这篇文章中，数学家P.R.Halmos一开始就提出一个问题：“数学究竟是有什么组成的？”“公理？定理？证明？概念？定义？理论？公式？方法？”虽然这些都很重要，但是“问题是数学的心脏”，就是我们常说的“发现问题”与“解决问题”，我国古代数学家杨辉：“夫学算学，题从法取，法将题验，凡欲明一法，必设一题”。

2、解题对数学教师的意义是什么？

解题首先是数学教学的一个重要的组成部分，这一点不仅是对小学而言，对中学、大学也如此，有经验的教师，总是要通过富有启发性的问题或者创设一定的问题情景来进行教学；其次解题能力是数学教师必备的基本功，也是数学教师数学能力和水平的体现。

通过解题研究可以促进教师解题能力的提高，促进对数学和数学教学的理解，为更好的开展教学服务。

3、解题能力如何培养与提高？

我国数学大师华罗庚说过：“学习数学要做到熟练化。熟能生巧，进而出神入化。而要这样，就必须练。”数学家乔治.波利亚也曾讲过：“解题是一种实践性的技能，就像游泳、滑雪或弹钢琴一样，只能通过模仿和实践学到它……你想学会游泳，你就必须下水，你想成为解题能手，你就必须去解题。”国际知名数学家苏步青先生介绍自己学微积分时，做了20000多道习题。大师尚且如此，我们这些普通的小学数学教师自然也不必多言。

在我看来，只要我们能做到南京师范大学单墫教授提出的“12条解题要诀”，而且持之以恒，就一定能将自己的解题能力逐渐提高。也许有朋友还不太清楚“12条解题要诀”吧。我就提炼一下简单说说：

1、要享受到解题的乐趣，对解题有浓厚的兴趣，能有几分痴迷更好。

2、要有充足的信心。

3、要有百折不回的决心与坚韧不拔的毅力。

4、要做100道有质量的题目。

5、反复探索，大胆地跟着感觉走。

6、从简单的做起。

7、从不同的角度看问题。

8、学、思结合，发挥创造力，努力产生“好想法”。

9、设法创造条件，不断变更问题。

10、引入适当字母，向基本量靠拢。

11、力求简单自然，直剖核心。

12、注意总结、反思和摘录

下午的课程是巩庆华教授的《教师嗓音保健与训练》，她是一位有十多年教龄的声乐老师，首先用一首《生死相依我苦恋着你》向我们展示了美妙的歌喉，然后介绍了很多嗓子的正确使用方法和保护措施。我将自己的记录与大家分享：

无论何种原因引起的声音嘶哑，其共同的特点都伴有声带及周围组织的充血、肿痛，下列方法疗效较佳。

    1．拌吃银耳。将白木耳洗净泡胀，撕成条块状，先用开水烫过，再用凉开水漂洗，之后加醋拌吃，每日两次，食量不限，2 日后即可好转。

    2．拌吃芹菜。把芹菜洗净，切后，烫过加醋拌吃，每次一小盘，每日2次。

    3．饮浓凉茶水。将茶叶25克用开水冲一大杯浓茶水，冷却后经常饮入。

    4．风油精吸人。将风油精倒在洁净的手帕上数滴，放在鼻孔上吸入，每日4～6次。

    5．冷敷脖颈。用冷水或冰水浸湿毛巾，敷在前颈喉头上，20分钟左右，每日3-4次。

6．鸡蛋茶（治嗓子疼嗓子哑）取新鲜鸡蛋一只，磕到饭碗里打成鸡蛋液，烧一些滚烫的开水，浇到蛋液里把鸡蛋冲成蛋花儿，加少许白糖和香油，趁热喝下这就是传说中的鸡蛋茶。

    大家可以试一试，因为嗓子是我们工作的利器。