2010年顶岗实习、脱产研修的记录和心得（二）

江宁区湖熟中心小学谢强龙  2010年4月7日星期三

今天的课程主要有两个方面：上午是“交流钻研和使用教材中的问题与困惑”，下午是“课堂观察的理念与技术”。上午的课由我们数学研修班的班主任刘娟娟老师主持。昨天的开学典礼上，对于刘娟娟老师的印象只是惊鸿一瞥，谈不上什么深刻的感觉，为了帮忙发数学资料今天我起了早（跟学校的剪纸班一样，不知怎么的又成了班长，那既然是班长，就要努力做好服务工作！），刚到111教室门口，就碰到了她。谈过几句话后，让我觉得刘老师不仅是一个很和蔼、守时的人，而且是一个很有理性的学者。为了今天的课程，她事先准备了多份当今热点的关于教材钻研方面的论文，还结合我区小学数学目前的教研活动动向准备一整套颇具思维拓展性、挑战性、研究性的数学题，让我们的交流有明确的目的性与可操作性。为了结合具体的一线素材，更好的进行对比，刘老师还准备了很多版本的数学教材，既有最近的新版苏教版教材，也有老版的苏教版教材，甚至还见到了当年我小时候学习的人教版教材，抚摸这些书本，就像在追忆当初的似水流年般的岁月，由此可以看出刘老师的研究态度之严谨。我为自己碰到这样的优秀老师感到幸运，也将她作为自己的一个奋斗榜样。而且这半天中，先是由刘老师介绍这12天的课程安排和上课地点，再让我们对两个问题进行准备：第一个是在使用教材中遇到过什么困惑，你是如何处理的？第二个是现在都说用教材教而非教教材，对此你是如何理解的？十多分钟之后，大家围成一圈，刘老师也参与其中，用她那不疾不缓、婉约动听的声音引导我们结合具体教材、自己的亲身经历侃侃而谈，气氛非常热烈，时间过的很快，不一会儿就到了十一点五十，让我们觉得这是一次非常有实效的探讨。下午是一堂大课，语数外三个班的全部学员集中至行知楼402室，聆听张相学博士的教导，张博士不仅担任教科院的副院长同时也是江宁区教育局的局长助理，所以他不仅有丰富的理论知识，也有具体的实践资料。因此他的《课堂观察的理念与技术》讲的深入浅出，全体学员听得津津有味，我的笔记都记了好几页。现在我知道课堂观察研究的先驱是盖雷.伯里奇，也了解到我国学者对课堂观察的研究有8个视角：内容设计、教学表述、进度安排、资源运用、激发动机、师生互动、自主学习、鼓励创新，这些方面我们都可以结合教学实际加以研究，并且我知道了真正的听课应该怎样做，如何在其中找到值得研究的地方与闪光点，以此来更好的促进自己的教学。