2010年顶岗实习、脱产研修的记录和心得（四）

江宁区湖熟中心小学谢强龙  2010年4月9日星期五

今天我们的课程是班主任刘老师邀请了北京东路小学的陈静校长，来为我们做一个关于小学数学课堂的专题讲座，题目是《用思想引领课堂》，陈静校长看上去年岁不大却已拥有特级教师称号，正是让所有学员惊叹与羡慕，当然也有一种奋斗的动力。

上课时间一到，陈静老师没有过多的赘语，抛出了一个问题：什么样的数学课堂是优秀的课堂？大家纷纷发表自己的想法，陈校长含笑不语，最后总结道：“优秀的数学课堂有三方面：第一优秀的数学课堂应该是有思想的课堂；第二优秀的数学课堂应该是有深度的课堂；第三优秀的数学课堂应该是有厚度的课堂。”细细品味她的话，确实是这样，数学课堂上热热闹闹就是好课？情境丰富就是好课？设计巧妙就是好课？技术先进、滴水不漏、有合作学习的课堂就是好课？一节数学好课的真正评价标准究竟是什么？陈校长的答案是：一个完整的人要有灵魂，一节优秀的数学课要有“课魂”，既要有智慧的教学也要有思想的引领。

听了陈校长的课之后，让我对自己以往的教学有了很多的感悟，既解决了一些以前的困惑，又让我对今后的数学教学多了一份信心与把握，概括起来主要有五方面的收获：

1、不能盲目教书，必须也更需要要不断的钻研与思考；

2、上课前我要明确这节课要教给学生的是什么

教什么比怎么教更重要，必要时要适当的整合教材，多种版本的教材要同时看，进行巧妙地组合，用研究的眼光深入展开思考；

3、我们要转化视角看课堂

课堂不仅仅是我们教师言传身教的舞台，更应该是学生展示自我、表现才华的天地，我们要多多使用阳光语言，让对话改变课堂，要通过教材、学生、教法三方面的钻研来研读深化课堂，还要在数学与生活之间寻找合适的切入口，让课堂更灵动；

4、作为一名新世纪的数学教师必须要有丰厚的数学素养，这就是我们的内功、内涵，如何修炼呢？一是学会研究，二是学会思考，三是学会分析；

5、理念引领——享受课堂

这是数学课的终极状态，也是每个数学教师的幸福之追求的所在，从三方面奋斗、磨练：

（1）专业阅读——丰厚自己（数学教师要尽量做一个通才！）

（2）亲近名师——提升智慧（只有先模仿借鉴才有可能超越！）

（3）加强反思——用思想行走（只要有一点点创新就是成功，就像成语聚沙成塔、集腋成裘等所说，每天前进一步，坚持十年就是了不起的长征！）