2010年顶岗实习、脱产研修的记录和心得（十三）

江宁区湖熟中心小学谢强龙  2010年4月20日星期三

今天听课交流的过程中，班主任刘老师交给了我一个光荣而艰巨的任务，就是在明天的结业典礼上代表小数研修班的学员做一个总结性发言。天啊！因为嘴巴笨，所以我很少言语，长这么大，还真没有过这种经历，明天听说区教育局的领导、晓庄学院的领导都会到场，真是挑战性太大，万一一紧张说不出话咋办？

刘老师说可以今晚写一份稿子，明天照着念就行。所以从小提到作文就头疼的我，抓耳挠腮写了一小段，请刘老师指点：

各位领导、老师：大家上午好！

今天，我代表2010年“顶岗实习、脱产研修”小学数学研修班14位学员，向大家做一个汇报。

首先，我要代表小数班全体学员感谢江宁区教育局给我们创造了一次静心反思、潜心研修的机会，感谢南京晓庄学院为我们提供了一个安静整洁、充满文化底蕴的研修环境，也要感谢班主任刘娟娟老师对全班每一位学员无微不至的关心与爱护。

时光匆匆，留不住时间的脚步，在这12天的培训学习中，我们全班学员除了个别学员回本校参加说课比赛与赛课外，都能坚持按时到校准时上课，每次上课都认真地做好笔记，课后能主动查找资料，阅读书籍，并能每天坚持写学习日记与研修思考。回顾学习时光，让人感慨万千，收获颇丰。

本次研修学习内容丰富多彩、理论与实际相结合。各位专家、教授给我们授课的内容有教育理论的指导、教学实践的引领、论文写作的研究、教育教学研究等。就数学教育教学方面的课程有有关教材研读、教学设计、教学评价、论文指导、解题研究等几方面的内容。苏教版教材编辑部的资深编辑侯正海老师的《研究教材——有效教学的根基》讲座，让我们更加明确教材的编写意图，通过研读教材找准教学的起点、落脚点、生长点、延伸点、拓展点才能更有效地展开教学和研究；刘娟娟老师的《对小学数学解题研究的探讨》从数学教育心理学的角度为我们研究解题、教学解题、提高解题能力提供了必要的理论支撑；北京东路小学的数学特级教师陈静校长的《用思想引领数学课堂》让我们深深感到，只有做一名有思想、有智慧的老师，才能让我们的数学课堂有深度、有厚度、有温度！江宁区小学数学教研员周祥林主任的《对小学数学命题和试卷评讲课的初步思考》让我们对如何命题、如何进行讲评数学试卷有了更深的认识，为我们研究教学打开了又一扇窗；玄武区小学数学教研员余夕凯主任的与我们闲谈了对《小学数学教师的专业化发展》的一些认识，并给我们传授了许多开展教研活动、教培活动的经验，其中令我印象最深的就是“读书漂流”，每天都要抽出一点时间来读书，来丰富自己，这样的你是新鲜的、充满活力的，你的课堂也会因“读书”而更“美丽”。还有张相学博士的《课堂观察的理念和技术》，曹慧英书记的《教师的公关与礼仪》，赵东金老师的《如何观课与评课》，巩庆华老师的《教师嗓音保健与训练》，顾富民老师的《课件制作技术》，赵燕老师的《教师心理健康保健》和今天下午彭小虎院长的《如何提高小学生的学业成绩》等，每一次课都让我们有很多感触、有很多的收获。

本次研修的形式也呈现出多样化，除了专家的引领，还有学员们之间的交流和研讨，这也让我了解到每位老师的教学所长，在我们14位老师互相学习的过程中，也结下了深厚的友谊。另外，我们14位老师还走上了大学的讲台，与大学生们畅谈自己的教学和管理经验，解答她们的疑惑和问题。

我们的收获概括起来主要有三方面：

1、教育教学观念得到进一步更新。

通过这次培训研修，使我们对教育教学观念有了新的认识，并重新审视和剖析了自己的教育教学观，对学生观、知识观、课程观有了一个更新更高的理解。

2、理论的学习进一步提升了我们的理论层次，提高了学科专业教学水平和研究能力。本次研修的专题讲座和专题研讨，渗透着各位专家、教授对当前小学数学教学的深刻思考和独特见解，对于提高我们学科论理的水平和学科的专业水平起到了极大的作用。本次研修还是对我们的一次查缺补漏，让我们知道自己往后的学习方向，特别是论文写作水平和反思能力有待提高，感受到提升自身的理论水平与知识功底的紧迫性。

3、学习到一些优秀的课堂教学方法:在百家湖小学与昆仑路小学的观摩课，让我们了解到“预习稿”“成长本”等最新的教学方法和评价方法，使全体学员在浓厚的教研氛围中快速地成长起来，有效地促进了老师的课堂观察能力和评课能力，也使自身学到很多先进的教学方法与教学技能。

本次研修给予我们的是新理念，新思想，新方法，让我们悟出：课堂，不再仅仅是教师的天地，讲台，也不再仅仅是教师的舞台。自主、合作、探究的课堂学习完全属于勇于攀登科学高峰的孩子们!

本次的研修学习，令我们难忘，催我们反思，促我们上进，我们小数研修班全体学员保证：这次研修的结束是我们再次奋发图强的新起点，从此我们将为教育事业的开拓创新贡献自己的全部光和热！

谢谢大家！