个 人 专 业 发 展 规 划

江宁区湖熟中心小学  谢强龙

一、情况分析

从1999年8月踏上工作岗位至今，已经快12年了。在这近12年的时间里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名师范生到一名合格小学数学教师。

随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。随着时间的不断推移，自我感觉工作热情已有所冷却，在工作上自己的反思深度还不够，自身专业技能及教学研究能力有待提高。对写的东西主要来自于兴趣和外力，想得多，嘴动的多，动手记录的少。到想写时素材都忘得差不多了。作为一名教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。进行自我剖析，制定今后个人发展规划是一件刻不容缓的大事。鉴于自身情况，特制定个人专业发展规划，为自己今后的发展指明方向。

二、发展目标

树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师，力争能够在新一轮的区级骨干教师评选中有所收获或有所突破！

三、具体实施方案

1、多读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中成长。

（1）、读两到三本教育教学方面专著，如中小学继续教育读物《有效教学》、《给教师的建议》等；

（2）、读报刊《小学数学教学》、《小学理科教学》、《现代教育导报》等。

结合自己的阅读情况，写出读书反思、读书随笔，积累教育教学理论知识、丰富教育教书经验，以便更好的指导自己的教学教学，形成自己独特的教学风格。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到三方面：

反思昨天——在反思中扬长；

审视今天——在审视中甄别；

前瞻明天——在前瞻中创新。

时时刻刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、实施措施。

（1）、做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结。提高自己的教学能力和专业水平。对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法，所以要坚持每周至少写一篇不少于1200字的教学随笔。

（2）、通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，争取获奖或争取有能一篇高水平的教育教学研究文章在正式刊物发表。

（3）、在本年度内执教校级课2节，并与各位数学教师交流,向优秀教师、前辈教师学习。

（4）、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、生动化，做到层次分明、言简意赅、深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

（5）、争取申请承担培养一名新教师的任务，积极引导培养对象树立起超前意识、示范意识，帮助青年教师提高教学质量。

2011年2月