国标版小学语文第八册《16、天鹅的故事》教学设计

江宁区湖熟中心小学  茅洪锋

教材简析：

本文主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的壮观而又感人的场面，反映了天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神。

全文共分三段，文字优美，令人深思，给人启迪，指导学习课文时，重点在指导阅读理解天鹅破冰的场面描写，欣赏迷人的身姿，朗读动人的故事，品悟感人的精神，教育学生爱鸟护鸟，重视保护生态平衡。

教学目标：

1、学习课文中的生字新词，特别是读准有关生字的读音，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借课文中的语言材料，体会并学习天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。

教学重难点：学习第5—6自然段，依托课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。

教学过程：

一、激趣引入（含课前交流）

1、师：同学们，老师知道你们平时可爱学语文啦！大家都知道，歇后语是我们汉语的一大特色，如：黄鼠狼给鸡拜年——没安好心……你能说出一两个歇后语吗？

2、老师这有一个歇后语，你会填吗？

（1）出示：癞蛤蟆想吃（     ）肉——异想天开

（2）你知道为什么要把癞蛤蟆和天鹅放在一起吗？

（3）小结：癞蛤蟆也是益虫，只不过外形不好看，人们把它们放在一起，只是想衬托天鹅的美。

3、观看几张天鹅的美丽图片

看了后，除了用“美丽”，你能用其它一个词或一句话来表达自己的感受吗？

4、关于这美丽、可爱的天鹅还有个故事呢！今天这节课，我们就一起来读读这个美丽感人的故事。

5、板书揭题。（16、天鹅的故事）

二、初读课文

1、过渡：课前同学们读过这篇课文了吗？老师这有些词语，同学们能读好它们吗？

2、出示生字词

(1)出示易错词语

俄罗斯  贝加尔湖  沼泽  候 鸟  呼 啸  转 悠

斯杰潘  冰 窟 窿  塌陷  颤 动  湖 畔  捕 食

（2）老师这儿还有些词语，不知道大家能不能读好？

啼叫  呼唤  腾空而起  石头似的  破冰勇士  帮忙  欢呼

打猎   扫兴  一无所获   激动人心  深情   悄悄    离开

猎枪  啼叫  讨论  胸脯  翅膀 克噜-克哩  投入 齐心 胜利

3、读了课文后，文章给你留下印象最深的内容是什么？

4、课文三次写到天鹅的叫声。在文中找出并画下来，自己再读读，看看你读出了什么？

过渡：下面让我们静静地走近那只老天鹅，去进一步地观察它，认识它，了解它。

三、品读感悟

（一）感悟老天鹅破冰场面

1、请同学们听老师读课文第五节，其他同学边听边想，你仿佛看到了什么画面？

2、请同学们默读第五小节，这段文字的什么地方打动了你？

3、师生互动交流，教师相机指导学生读书。

4、同学们刚刚已经读懂了这段文字，读懂了老天鹅的行动，然而你们可明白它的心、它的情吗？你们就来做一回老天鹅的代言人吧！

（1）老天鹅呀老天鹅，难道你就没看到冰面上你落下的片片白羽、斑斑血迹吗？

（2）老天鹅呀老天鹅，你像石头似的扑打冰面，难道就不怕那钻心的疼痛和刺骨的寒冷吗？

（3）老天鹅呀老天鹅，以你的声望，完全可以命令年轻的天鹅行动，何苦要忍受这般痛苦呢？

（二）感悟群鹅齐心协力破冰场面

1、看来大家连老天鹅的心也读懂了。此时此刻，别的天鹅在干什么？它们在想什么？（出示第六节1、2句）

2、它们知道老天鹅在做什么吗？此时，你就是站在一旁的一只天鹅，难道你还忍心看着老天鹅一个人在浴血奋战吗？（不忍心）

几只天鹅开始议论了，一只天鹅说……，另一只天鹅说……，还有一只天鹅说……

3、有几只天鹅飞去帮忙了。在飞向老天鹅参战的过程中，你会说些什么呢？

4、于是 “有几只……加油！”（出示课文段落）

（1）指名读。

（2）你觉得这群天鹅破冰时怎么样？

（3）指导朗读。

（4）此时，这“克噜—克哩—克哩”的叫声已经分明成了……？男天鹅们先加入进来了，他们一边破冰，一边喊着……

（6）女天鹅们也不甘示弱加入进来了，她们一边破冰，一边喊着……

（7）所有的天鹅都加入进来了，他们一边破冰，一边喊着……

（8）全班同学站起来，齐读这一部分。

四、小结提升

1、出示一组天鹅图片

此时，我们再来看这群天鹅，它们除了美丽之外，你还觉得它们……？

同学们有空的时候，再读读课文，你会发现天鹅们还有其他一些可爱的地方。

2、出示几句名言和俗语

很高兴，老师和我们东山小学四（ ）班的小朋友共同度过了这愉快的40分钟。今天老师也没带什么礼物，就将下面几句名言和俗语送给大家吧！

五、作业。

1、学到这里，同学们一定想对这群可敬可亲的天鹅说些什么？拿起笔写下来。

2、指导写字。描红。